|
Derginin Adı:
|
Humanitas - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/1
|
|
Sayı:
|
7
|
|
Makale Başlık:
|
THE ROLE OF MEMORY IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING AND ACHIEVEMENT
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
YABANCI DİL ÖĞRENİMİNDE VE BAŞARIDA HAFIZANIN ROLÜ
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.09.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Foreign language learning is a complex process that involves
cognitive, physiological, psychological and social mechanisms. It is based
on the acquisition and the accumulation of knowledge throughout time. In
fact, information processing is related to mental processes including
memory whose main task is represented in the act of remembering
information which is an essential element in successful foreign language
learning. The present article attempts to explain the role of human
memory in foreign language learning and achievement. It investigates the
learning difficulties associated with memory to propose some strategies
that can enhance memory capacity. The study consists of two main parts.
The first one is theoretical represented in the description of the history of
research within the field of foreign language learning and instruction with
special reference to the theories related to memory. It provides an
explanation of the memory system, its distinct types and its main models.
Then, it tackles its position in foreign language learning within the
different learning theories and language teaching methods. The second
part is practical; it tries to elicit the relationship between human memory
and foreign language learners’ performance through the study of the case
of first year EFL university students using a test as a research instrument.
Finally, the article ends with a set of suggestions formulated on the basis
of the research findings.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Yabancı dil öğrenimi bilişsel, fizyolojik, psikolojik ve sosyal
mekanizmalar içeren karmaşık bir süreçtir. Genellikle dil öğreniminde
başarı, bilgi edinimi ve birikimine dayanmaktadır. Aslında, bilgi süreci
zihinsel işlemlerle bağlantılıdır ve ana görevi bilgileri depolamak olan ve
dil öğreniminde önemli bir yere sahip olan insan hafızası bu işlemlerden
biridir. Bu makalede, yabancı dil öğreniminde ve başarıda hafızanın
etkisinin ve yabancı dil öğrencilerinin bellek kapasitesi nedeniyle karşılaştığı zorlukların incelenmesi amaçlamaktadır. Araştırma
kapsamında, hafıza kapasitesini geliştirmek için bazı stratejiler
listelenmiştir. Bu çalışma, teorik ve pratik olarak iki bölüme ayrılmıştır.
İlk kısımda, hafıza sistemi, farklı türleri ve ana modelleri tarif edilmiştir.
Ayrıca, bellek özel referansı ile öğrenme kuramları ve öğretim
yöntemlerinden bahsedilmiştir. Pratik kısımda bu inceleme vaka çalışması
olarak üniversite yabancı dil öğrencileri üzerinde uygulanmıştır. Hafıza
ve öğrencilerin performansı arasındaki ilişkiyi açıklamak için farklı
görevler içeren yazılı test kullanılmıştır. Toplanan verileri analiz etmek
için tanımlayıcı istatistiklerden yararlanılmıştır. Böylece, çalışmanın
hipotezleri kanıtlar sağlanarak onaylanmıştır. Daha sonra, yapılan bir
araştırmada bellek etkisi ve öğrencilerin performansı hakkında diğer
araştırmacıların görüşlerine yer verilmiştir. Elde edilen sonuçlar ışığında
öğrencilerin hafıza kapasitesini geliştirmek ve düzeylerini iyileştirmek
amacıyla onlara faydalı olacak öneriler sunulmuştur. En sonunda, yabancı
dil öğrenmede başarı ya da başarısızlığa neden olan faktörleri saptamak
için daha fazla araştırma yapılması gerektiği sonucuna varılmıştır.
|