|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin
eğitim-öğretim ile ilgili görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma,
tarama modelinde bir çalışmadır. Araştırmada, 251 tekniker
adayından veri toplamak için; Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı
0,74 olan ve yedisi olumlu, altısı olumsuz olmak üzere 13 sorudan
oluşan beşli Likert tipi bir ölçek kullanılmıştır. Elde edilen veriler,
SPSS veri analizi programından yararlanılarak betimsel istatistik
tekniği ile analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlardan bazıları
şunlardır: Meslek Yüksekokulu’nda başarılı olabilmek için her
derse ciddi bir şekilde çalışmak gerektiği görüşüne öğrencilerin
tümüyle katıldıkları anlaşılmıştır. Meslekleri ile ilgili temel
kavramları öğrenme, öğretim elemanlarının danışmanlık
hizmetleri, Meslek Yüksekokulu’nun öğretim programlarının
yeterliliği vb. konulardaki görüşlere ise öğrencilerin kısmen
katıldıkları görülmüştür. Öğrencilerin öğretim elemanlarının
çoğunun kendileriyle ilgilenmedikleri görüşüne kısmen
katılmadıkları; uygulama çalışmalarının yeterli olmadığı,
laboratuvar ve atölyelerin meslek lisesindekine göre daha az
donanımlı olduğu, uygulamalı derslere meslek lisesindekilere göre
daha az önem verildiği ve Meslek Yüksekokulunda mesleki
bilgilerindeki eksikliklerini gideremedikleri görüşlerinde ise
kararsız kaldıkları belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda şu öneride bulunulabilir: Öğrencilerin eğitim-öğretim ile ilgili
olumsuz görüşlerini giderebilmek için tedbirler alınmalıdır.
|