|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2015/7
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Mersin University Prospective Teachers’ Opinions Relating to the FATİH Project
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Mersin Üniversitesi Öğretmen Adaylarının Fatih Projesine İlişkin Görüşleri
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.07.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
The goal of this research is to examine the opinions of prospective teachers relating to the FATİH project. The research is a survey based descriptive type study. The sample group was formed of 126 4th grade prospective teachers in the 2012-2013 education year at Mersin University, Education Faculty. An “Opinions Relating to the FATİH Project Form” was developed by the researchers as a data collection tool. Content qualitative analysis was used to analyse the data. The data were controlled by two researchers independently and grouped. The similarities and differences were analysed and the themes were created. Finally, the researchers reached these conclusions: Prospective teachers think that instructional processes that are applied under the FATIH Project will be effective and productive and a constructivist approach can be applied by the project. Furthermore, they remarked that the project might provide a rapid way to reach knowledge and high-motivation for the students and would allow students and teachers to be more active. As a result, prospective teachers expressed that the FATİH Project was a basis on which technology is integrated and a useful, qualified, modern system.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının FATİH Projesine ilişkin görüşlerinin araştırılmasıdır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2012–2013 eğitim-öğretim yılında Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. sınıflarında öğrenim gören 126 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Öğretmen Adayı FATİH Projesi’ne İlişkin Görüşler Formu” kullanılmıştır. Araştırmada verilerin çözümlenmesinde, nitel veri analizi tekniklerinden içerik analizi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının açık uçlu anket sorularına verdikleri yanıtlar her iki araştırmacı tarafından ayrı ayrı kodlanarak düzenlenmiştir. Kodlanan veriler incelenerek benzerlik ve farklılıklarına göre gruplandırılmış, birbiriyle ilişkili olan kodlar bir araya getirilerek temalar oluşturulmuştur. Bildirilen görüşlere göre öğretmen adaylarının Fatih Projesi'nin uygulandığı öğrenme-öğretme süreçlerinin etkili ve zengin olacağı, yapılandırmacı yaklaşımın uygulanabileceği, bilgiye kısa sürede erişimin sağlanabileceği, öğretmen ve öğrenci rollerinin aktif olduğu, yüksek öğrenci motivasyonunun sağlanabildiği, teknoloji ile adaptasyonu gerçekleştirilmiş, yararlı, kaliteli ve çağdaş eğitimin sunulabileceği bir sistem olduğuna yönelik olumlu algılara sahip oldukları görülmüştür.
|