|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2015/7
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Developing a Scale of Listening Anxiety for Turkish Learners as A Foreign Language: A Study for Validity and Reliability
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenler İçin Dinleme Kaygısı Ölçeği Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.07.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
8
|
|
Makale Özeti:
|
The aim of this research is to develop a Listening Anxiety Scale with the aim of determining the listening anxiety for Turkish Lesson of foreign students who learn Turkish and to fulfill the validity and reliability analysis of this scale. The scope of this research consists of 8 different language centers, including 7 TOMER and 1 YATOP, while the sampling comprises 302 students who come from 4 continents and 72 countries, and who have studied at the same language centers. According to results of Essential Component Analysis, Listening Anxiety Scale consists of two sub factors. There are seven items in relation to the scale’s factor, “The lack of confidence”, and items’ factor load values vary between .505 and .761, and also, 30.19 per cent of total variation is explained. There are also seven items in relation to the second factor, “The comprehension and analysis of a text”, and items’ factor load values vary between .461 and .680, and also, 10.97 per cent of total variation is explained. According to this, the amount of variation explained by six factors is 41.16 per cent. To determine the reliability of the scale, Cronbach’s α reliability coefficient is calculated. Cronbach’s α reliability coefficient of the scale which is applied to 302 students is found .90. This value shows that the scale is highly reliable. The valid and reliable scale which is developed in this study can be used in field writing and is in the quality of being used as a scale to determine the listening anxiety of foreign students for Turkish Lesson.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin Türkçe dersine yönelik dinleme kaygılarını belirlemek amacıyla Dinleme Kaygısı Ölçeği geliştirmek ve bu ölçeğin geçerlik ve güvenilirlik analizlerini yapmaktır. Araştırmanın evrenini 7 TÖMER, 1 YATÖP olmak üzere 8 farklı dil merkezi, örneklemini ise bu merkezlerde öğrenim gören 4 kıta, 72 ülkeden gelen B2 ve C1 düzeyindeki 302 öğrenci oluşturmaktadır. Temel Bileşenler Analizi sonuçlarına göre Dinleme Kaygısı Ölçeği iki alt faktörden oluşmaktadır. Ölçeğin “güven eksikliği ” faktörü ile ilgili yedi madde yer almakta ve maddelerin faktör yük değerleri .505 ile .761 arasında değişmekte ayrıca toplam varyansın % 30.19’ unu açıklamaktadır. İkinci faktör ise “metni anlama ve çözümleme” olup bu faktörle ilgili yedi madde yer almakta ve maddelerin faktör yük değerleri .461 ile .680 arasında değişmekte ayrıca toplam varyansın % 10.97’ sini açıklamaktadır. Buna göre, altı faktör açıkladıkları varyans miktarı % 41.16’dır. Ölçeğin güvenirliğinin belirlenmesi için Cronbach’s α güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. 302 öğrenciye uygulanan ölçeğin, Cronbach’s α güvenirlik katsayısı .90 bulunmuştur. Bu değer ölçeğin yüksek derecede güvenilir olduğunu göstermektedir. Geliştirilen geçerli ve güvenilir ölçek alanyazında, Yabancı öğrencilerin Türkçe dersine yönelik dinleme kaygılarının belirlenmesinde kullanılabilecek niteliktedir.
|