|
Derginin Adı:
|
Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Araç-Gereç Yeterlikleri Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Ortaokul Öğrencilerinin Durumlarının İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Development of Social Studies Lesson Instruments Efficacy Scale and Investigation of Elementary School Students’ Situations
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.07.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada “Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Araç-Gereç Yeterlikleri Ölçeği”nin geliştirilmesi ve ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin araç-gereç yeterlik seviyelerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizleri 426, doğrulayıcı faktör analizleri 138, test-tekrar test güvenirlik analizleri 49 ve durum tespiti için yapılan analizler ise 210 ortaokul öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın %50.97’sini açıklayan, 20 madde ve dört faktörden oluşan bir ölçme aracı elde edilmiştir. Ölçek maddelerinin faktör yükleri .38 ile .83 arasında değiştiği, madde toplam korelasyonlarının ise .23 ile .57 arasında olduğu ve %27’lik alt-üst grupların ortalamaları arasındaki farkların anlamlı olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin bütünü için hesaplanan iç tutarlılık güvenirlik katsayısının .86 olduğu ve test-tekrar test güvenirlik analizi sonucunda ise ölçeğin genel toplam puan korelasyonunun .95; birinci faktör için .87, ikinci faktör için .84, üçüncü faktör için .87 ve dördüncü faktör için ise .89 olduğu saptanmıştır. Gerçek-leştirilen doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ki-kare modelinin uyumu χ2=268.88, df=161(χ2/df =1.67) olduğu, uyum indekslerinden RMSEA .06, GFI .90, AGFI .86, TLI .91, CFI .92 ve IFI ise .92 olduğu hesaplanmış ve modelin kabul edilebilir bir uyuma sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca geliştirilen ölçekle yapılan ölçümler so-nucunda ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin araç-gereç yeterlik seviyelerinin iyi seviyede olduğu; cinsiyete göre herhangi bir farklılığın olmadığı; sınıf seviyesine göre ise 7. sınıflar aleyhine anlamlı farklılaşmanın olduğu tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of the study is to develop “Social Studies Lesson In-struments Efficacy Scale” and to determine elementary school stu-dents’ efficacy levels according to different variables. Descriptive survey research design is used in this study. The sample of this study is composed of 426 elementary school students for exploratory factor analysis, 138 elementary school students for confirmatory factor analysis, 49 ele-mentary school students for test-retest reliability analysis and 210 elementary school students for descriptive analysis. The results of exploratory factor analysis revealed an assessment instrument explai-ning 50.97 percent of total variance and forming 20 items and 4 factors is attained. It is determined that factor loadings of scale items range between .38 and .83, item-total correlations are between .23 and .57 and 27 percent of difference between subgroup and supergroup averages are significant. It is determined that internal consistency reliability co-efficient calculated for the whole scale is .86 and total point corre-lation of scale is .95 in the result of test-retest reliability analysis; the first factor is .87, the second factor is .84, the third factor is .87 and the fourth factor is .89. It is determined that the fit of chi-square model in consequence of confirmatory factor analysis is χ2=268.88, df=161(χ2/df=1.67) fit index is calculated RMSEA .06, GFI .90, AGFI .86, TLI .91, CFI .92, IFI .92 and model has acceptable fit. It is also determined that elementary school students’ efficacy levels in social studies lesson instruments are good, there is no difference according to gender, and there is significant difference to the detriment of seventh grade according to class level.
|