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Derginin Adı:
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International Journal of Instruction
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Cilt:
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2015/8
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Sayı:
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2
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Makale Başlık:
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ESP Learners’ Needs Related Learning for the Workplace: A Pragmatic Study for Business School
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Makale Alternatif Dilde Başlık:
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Les Besoins d'ESP Apprenants Apprentissage Lié pour le Lieu de travail : une Étude Pragmatique pour École de Commerce
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Makale Eklenme Tarihi:
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6.08.2015
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Okunma Sayısı:
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1
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Makale Özeti:
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Typically, an ESP course is designed to develop students’ communication skills
not solely for the office, but also for useful in a specific workplace. Unfortunately,
ESP for Schools of Business at some South-East Asian universities is not being
very effective in promoting students’ performance in the workplace. Behind this
backdrop, this paper explores learners’ pragmatic workplace learning practices that
impact on their profession and have immediate applicability to their professional
responsibilities. This article, in other words, addresses the gaps between what
students learn in ESP class and what they need in real workplace. The data were
collected through questionnaires from 30 ESP teachers. The data were analysed
both qualitatively and quantitatively. The research results revealed that the current
ESP in use fails to capture the learners’ needs and skills in workplace
communication. It, therefore, suggests that ESP textbook has to adapt the practical
workplace needs related materials as well as supplementing extra materials through
teachers’ constant ‘needs analysis’.
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Alternatif Dilde Özet:
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Typiquement le cours ESP est conçu pour développer les compétences de communication des
étudiants non seulement pour le bureau(les fonctions), mais aussi pour utile dans un lieu de
travail spécifique. Malheureusement, ESP pour les Écoles d'Affaire à quelques universités
Asiatiques "le Sud-est" n'est pas très effectif dans la promotion de la performance des étudiants
dans le lieu de travail. Derrière ce fond, ce papier(journal) explore les pratiques d'apprentissage
de lieu de travail pragmatiques des apprenants qui ont un impact sur leur profession et ont
l'applicabilité immédiate à leurs responsabilités professionnelles. Cet article, autrement dit,
adresse les écarts entre ce que les étudiants apprennent dans la classe ESP et de quoi ils ont
besoin dans le lieu de travail réel. Les données ont été rassemblées par des questionnaires de 30
des professeurs ESP. Les données ont été analysées tant qualitativement que quantitativement.
Les résultats de recherche ont révélé que le courant ESP dans l'utilisation échoue à capturer les
besoins des apprenants et des compétences dans la communication de lieu de travail. Il, donc,
suggère que le manuel ESP doive adapter les besoins de lieu de travail pratiques des
matériels(matières) liés aussi bien que le complètement de matériels supplémentaires par les
professeurs constant ‘ l'analyse de besoins’
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