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Derginin Adı:
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International Journal of Instruction
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Cilt:
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2015/8
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Sayı:
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2
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Makale Başlık:
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Positive Psychology in the Class: The Effectiveness of a Teaching Method Based on Subjective Well-Being and Engagement Increasing Activities
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Makale Alternatif Dilde Başlık:
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La Psychologie Positive dans la Classe: l'Efficacité d'une Méthode Enseignante Basée sur Bien-être Subjectif et Engagement Augmentant Activités
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Makale Eklenme Tarihi:
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6.08.2015
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Okunma Sayısı:
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1
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Makale Özeti:
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The aim of the present study is investigate that the effectiveness of a teaching
method which is based on subjective well-being increasing activities and
engagement increasing activities, has been developed for university students in the
present study. The method of the present study is a mixed method. Thus, the most
important feature of it has been considered experimental method that includes pretest,
post-test and follows up design with experimental and control groups. Also,
qualitative method has been conducted in the present study. 72 university students
(14 males and 22 females in the experimental group; 10 male and 26 female in the
control group) participated in this study. The Positive and Negative Affect scale,
Engagement Scales, academic achievement tests were used to collect data. The
study findings suggest that the levels of subjective well-being, engagement,
learning, academic achievement of students may be increased through using this
teaching method.
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Alternatif Dilde Özet:
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Le but de l'étude présente est l'examinent l'efficacité d'une méthode enseignante qui est basée sur
le bien-être subjectif des activités croissantes et l'engagement des activités croissantes, a été
développée pour des étudiants universitaires dans l'étude présente. La méthode de l'étude présente
est une méthode mixte. Ainsi, on en a considéré la caractéristique la plus importante la méthode
expérimentale qui inclut le pré-test, le post-test et donne suite au design avec expérimental et des
groupes témoins. Aussi, la méthode qualitative a été conduite dans l'étude présente. 72 étudiants
universitaires (14 mâles et 22 femelles dans le groupe expérimental; 10 mâle et 26 femelle dans le
groupe témoin) ont participé à cette étude. L'échelle d'Affect Positive et Négative, des Échelles
d'Engagement, les tests d'accomplissement universitaires ont été utilisés pour rassembler des
données. Les découvertes d'étude indiquent les niveaux de bien-être subjectif, l'engagement,
l'apprentissage, l'accomplissement universitaire d'étudiants peut être augmenté par l'utilisation de
cette méthode d'enseignement.
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