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Derginin Adı:
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International Journal of Instruction
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Cilt:
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2014/7
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Sayı:
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2
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Makale Başlık:
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School Effectiveness at Primary Level of Education in Relation to Classroom Teaching
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Makale Alternatif Dilde Başlık:
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Efficacité Scolaire à Niveau Primaire d'Éducation par rapport à Enseignement de Salle de classe
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Makale Eklenme Tarihi:
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6.08.2015
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Okunma Sayısı:
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1
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Makale Özeti:
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The study aims to investigate the relationship of School Effectiveness with regard
to classroom teaching at primary level of education. The objectives of the study
were to identify the more-effective and less-effective schools; to find out the
differences between more-effective and less-effective schools in relation to
physical facilities, Head Master and Teachers’ performance and Students’
performance; to find out the relationship between the school effectiveness and
classroom teaching. The descriptive survey method was used to carry out this
study. A Total number of 27 more-effective and 35 less-effective primary schools
were included in the sample of the present study. And also all principals of
selected schools and from each school 2 teachers were selected to know their
classroom teaching in the classroom situation. The selection of teachers was based
on their teaching the classes (III, IV and V), to investigate their participation in
school activities. The findings of the present study on school effectiveness and
classroom teaching find adequate support from similar or related studies. Thus, the
above discussion reflects that there is no simple combination of factors, which can
produce effective school. The study has, however, revealed that school
effectiveness has emerged as related to classroom teaching.
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Alternatif Dilde Özet:
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L'étude a pour but d'examiner la relation d'Efficacité Scolaire en ce qui concerne la salle de
classe enseignant au niveau primaire d'éducation. Les objectifs de l'étude étaient d'identifier le
plus – effectif et moins - des écoles effectives; découvrir les différences entre plus – effectif et
moins - des écoles effectivespar rapport aux installations physiques, le Directeur et la
performance des Professeurs et la performance des Étudiants; découvrir la relation entre
l'efficacité scolaire et l'enseignement de salle de classe. La méthode d'enquête descriptive a été
utilisée pour effectuer cette étude. Un Nombre total de 27 plus – effectif et 35 moins - des écoles
primaires effectives a été inclus dans l'échantillon de l'étude présente. Et aussi tous les principaux
d'écoles choisies et de chaque école 2 professeurs ont été choisis pour savoir leur salle de classe
enseignant dans la situation de salle de classe. La sélection de professeurs a été basée sur leur
enseignement les classes (III, IV et V), examiner leur participation dans des activités scolaires.
Les découvertes de l'étude présente sur efficacité scolaire et salle de classe enseignant découverte
support adéquat d'études semblables ou liées. Ainsi, la susdite discussion le reflète il n'y a aucune
combinaison simple de facteurs, qui peuvent produire l'école effective. L'étude a, cependant,
révélé que l'efficacité scolaire a apparu comme relate à l'enseignement de salle de classe.
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