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Derginin Adı:
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International Journal of Instruction
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Cilt:
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2014/7
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Sayı:
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2
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Makale Başlık:
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Predicting Language Teachers’ Classroom Management Orientations on the Basis of Their Computer Attitude and Demographic Characteristics
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Makale Alternatif Dilde Başlık:
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Prédire Classe Orientations de Gestion des Enseignants en Langues sur la Base de Leur Attitude de l'Informatique et les Caractéristiques Démographiques
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Makale Eklenme Tarihi:
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6.08.2015
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Okunma Sayısı:
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1
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Makale Özeti:
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The advent of modern technologies has had a remarkable role in revolutionizing
the classroom setting. It is, therefore, incumbent on teachers to utilize strategies
for effective managing of the change. The aim of the present study was to find out
English as a Foreign Language (EFL) teachers’ beliefs regarding classroom
management. In so doing, the relationship between EFL teachers’ demographic
variables (age and years of teaching experience), computer attitude, and their
classroom instructional and behavior management orientations was explored. The
participants of the study comprised a total of 105 male and female EFL language
school teachers in Iran. The data for the current study were collected through two
questionnaires. The results of the multiple linear regression analyses revealed that
the independent variables of participants’ computer attitude, age, and teaching
experience are not suitable predictors of both behavioral and instructional
management. The results also showed that as the age and teaching experience of
the participants increased their attitudes towards computers became more negative.
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Alternatif Dilde Özet:
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L'apparition de technologies modernes a eu un rôle remarquable dans la révolutionnisation de la
mise de salle de classe. Il est, donc, le titulaire sur des professeurs pour utiliser des stratégies pour
la gestion effective du changement. Le but de l'étude présente était de découvrir l'anglais langue
étrangère (EFL) les croyances des professeurs quant à la gestion de salle de classe. Ainsi, la
relation entre les variables démographiques des professeurs EFL (l'âge et les années d'expérience
enseignante), l'attitude informatique et leur salle de classe d'instruction et des orientations de
gestion de comportement a été explorée. Les participants de l'étude ont compris un total de 105
professeurs d'école de langue EFL masculins et féminins en Iran. Les données pour l'étude
actuelle ont été rassemblées par deux questionnaires. Les résultats des analyses de régression
linéaires multiples ont révélé que les variables indépendantes de l'attitude informatique des
participants, l'âge et enseignant l'expérience ne sont pas les prophètes appropriés de gestion tant
comportementale que d'instruction. Les résultats ont aussi montré que comme l'âge et enseignant
l'expérience des participants a augmenté leurs attitudes vers des ordinateurs sont devenues plus de
négatif
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