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Derginin Adı:
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International Journal of Instruction
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Cilt:
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2014/7
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Sayı:
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2
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Makale Başlık:
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Preschool Education and Primary School Pre-service Teachers’ Perceptions about Classroom Management: A Metaphorical Analysis
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Makale Alternatif Dilde Başlık:
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L’Enseignement Préscolaire et les Perceptions de Professeurs de Pré service d'École primaire de Gestion de Salle de classe: Une Analyse Métaphorique
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Makale Eklenme Tarihi:
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6.08.2015
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Okunma Sayısı:
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1
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Makale Özeti:
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The aim of the research was to determine the perceptions of preschool and primary
school teachers about classroom management by means of metaphors. The sample
which selected by the use of convenience sampling techniques was drawn from
preschool and primary school undergraduate students who had taken the
“Classroom Management” course in the 2012–2013 academic years. There has a
total of 163 participants from two state universities in Turkey. The perceptions
were obtained from the question “What does ‘classroom management’ seem to
you?” and from the answers they explained by using the “because” conjunction.
The content analysis technique was used to analyse the data. The answers of the
participant pre-service teachers were categorized, and suggested that most of those
categories were of positive perceptions except that a category included negative
perceptions. The findings suggest that at the end of the study, across 10 different
categories, preschool pre-service teachers developed 60 metaphors whereas
primary school pre-service teacher developed 48 metaphors.
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Alternatif Dilde Özet:
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Le but de la recherche était de déterminer les perceptions d'instituteurs et préscolaires de la
gestion de salle de classe au moyen des métaphores. L'échantillon qui choisi par l'utilisation de
commodité échantillonnant des techniques a été dessiné des étudiants d'étudiant en licence d'école
primaire et préscolaire qui avaient pris "la Gestion de Salle de classe" le cours dans les 2012-2013
ans universitaires. Il y a un total de 163 participants de deux universités d'État en Turquie. Les
perceptions ont été obtenues de la question "Ce qui fait ' la gestion de salle de classe ' vous
semblent ?" Et des réponses ils expliqué en utilisant "parce que" que conjonction. La technique
d'analyse de contenu a été utilisée pour analyser les données. Les réponses du participant pré
entretiennent des professeurs ont été catégorisé et suggéré que la plupart de ces catégories avaient
de perceptions positives sauf qu'une catégorie inclus des perceptions négatives. Les découvertes
suggèrent qu'à la fin de l'étude, à travers 10 catégories différentes, des professeurs de pré service
préscolaires aient développé 60 métaphores tandis que l'école primaire pré entretient le professeur
a développé 48 métaphores.
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