|
Derginin Adı:
|
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ
|
|
Cilt:
|
2011/2
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
MÜZİK ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİN YARATICI DRAMAYLA BİRLİKTE KULLANILMASI: DİYAFRAM NEFESİ VE SES ÇALIŞMALARI ALT ÖĞRENME ALANINDA BİR UYGULAMA ÖRNEĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE USE OF METHODS OF MUSIC TEACHING IN COMBINATION WITH CREATIVE DRAMA: A SAMPLE APPLICATION IN THE SUB-LEARNING FIELD OF DIAPHRAM BREATH AND VOICE STUDY
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
8.06.2012
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Günümüzde uygulanan müzik programlarının önerdiği müzik öğretimi süreci, öğrenciyi etkin kılan, müziksel düşüncelerini sınıf içinde paylaşmasına olanak tanıyan, müziğin anlayarak ve ilişkilendirerek öğrenilmesini sağlayan ve en önemlisi gerekli kazanımları öğrencilere etkinlikler aracılığıyla kazandırmayı amaçlayan bir öğretim sürecidir. Bu sürecin sınıflarda işlerlik kazanması için kullanılabilecek başlıca öğretim yöntemleri arasında devinmeli-ritimlemeli müzik öğretim yöntemi, devinmeli-ritimlemeli-doğaçlamalı müzik öğretim yöntemi, gösterme-yaptırma yöntemi, oyunlama-oyunlaştırma yöntemi gibi yöntemler ve müzik eğitiminde yaratıcı drama sıralanabilir. Bu çalışmanın amacı; etkinlikler yoluyla diyafram nefesinin öğrenilmesi ve öğretilmesi konusunda belirtilen öğretim yöntemlerinin de kullanılmasıyla bir müzik öğretimi dersinin örneklendirilmesidir. Bu çalışmada ilköğretim altıncı sınıf düzeyinde dinleme-söyleme-çalma alanında hazırlanan etkinlikler yoluyla müzik öğretim yöntemlerinin kullanımı temelli bir müzik ders planı amaçlanarak örnek bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Bu plan çerçevesinde müzik öğretim yöntemlerinin kullanımıyla etkinlikler yaratma, oluşturma, düzenleme ve uygulamanın diyafram nefesi kavramının ve kullanımının öğretiminde nasıl bir rol oynayacağına ilişkin izlenecek yöntem tartışılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The process of music teaching offered in present day music curricula is a learning process which makes students active, enables them to share musical thoughts in class, secures learning music by associating and understanding it, and -most importantly- aims to provide students with the needed gains through activities. The major teaching methods for use to secure the functionality of the process in classes include the method of music teaching with motion and rhythm; the method of music teaching with motion, rhythm improvisation; game- dramatisation method, and creative drama in music teaching. This study aims at modelling a music teaching class with the use of teaching methods for the teaching and learning of diaphram breath through activities. Planning a music class based on activities designed for sixth grade level listening-singing-playing was aimed, and a sample study was performed for this. Within this framework, the role of creating, forming and arranging activities via music teaching methods in teaching the concept and use of diaphram breath is discussed in this research.
|