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Derginin Adı:
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International Journal of Instruction
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Cilt:
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2014/7
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Sayı:
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1
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Makale Başlık:
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Language Development of the Preschool Children: The Effects of an Audio-Visual Intervention Program in Delhi
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Makale Alternatif Dilde Başlık:
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Le Développement du Language des Enfants Préscolaires: Les Effets d'un Programme Audiovisuel D'intervention à Delhi
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Makale Eklenme Tarihi:
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7.08.2015
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Okunma Sayısı:
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1
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Makale Özeti:
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Preschool may not be a place where formal education is imparted but yes, it
definitely is a place where children have their first taste of independence.
Preschool education is the provision of education for children before the
commencement of statutory education usually between the ages of 2 and 5. Thus
the purposes of the study were: to study the effectiveness of the audio-visual
intervention program on the language development of preschool children in
relation to their socio economic status. The researcher employed experimental
method to conduct the study. The sample consisted of 100 students from preschool
of Rohini, Delhi. Thus the total study consisted of 100 children of class L.K.G.,
besides, all (100) parents of the all sampled children covered under the
experimental and control groups were included in the sample so as to collect the
data related to their SES. The Language Development Test was developed by
investigator and Socio Economic Status standardized scale was used. The findings
of the study were: (i) the Audio-visual Intervention Program has also positively
affected the overall language development of the preschool children; and (ii) the
Audio-visual Intervention Program has not been found to be differently affecting
the language development of the preschool children at different SES levels. Hence,
in many ways the findings of the present study can be beneficial in strengthening
the non-formal preschool education component. It can be useful for the young
children, the teachers who handle the young children, teacher training institutions
and the policy makers as well.
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Alternatif Dilde Özet:
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L’école maternelle ne peut pas être un endroit où l'éducation formelle est communiqué mais oui,
c'est certainement un endroit où les enfants ont leur premier goût d'indépendance.L'éducation
préscolaire est la disposition de l'enseignement pour des enfants avant le début de l’éducation
statutaire généralement entre les âges de 2 et 5. Ainsi les buts de l'étude étaient : étudier
l'efficacité du programme audiovisuel d'intervention sur le développement de langue d'enfants
préscolaires par rapport à leur statut socio économique.Le chercheur a employé la méthode
expérimentale pour conduire l'étude.L'échantillon a consisté en 100 étudiants de préscolaire de
Rohini, Delhi. Ainsi l’étude totale a consisté en 100 enfants en classe L.K.G., en plus, tous (100)
les parents de tous les enfants échantillonnés couverts sous l’expérimental et des gruopes témoins
ont été inclus dans l’échantillon afin de rassembler les données liées à leur SES. Le Test de
Développement du Language a été développé par le chercheur et le Statut Socio Économique
Échelle Normalisée a été utilisée. Les découvertes de l'étude étaient : (i) Le Programme
Audiovisuel D'intervention a aussi positivement affecté le développement de langue global des
enfants préscolaires; et (ii) Ce Programme Audiovisuel D'intervention n'a pas différemment
affecté le développement du language des enfants préscolaires aux niveaux de SES différents. En
conséquence, à bien des égards les découvertes de l'étude présente peuvent être avantageuses dans
le renforcement du composant d'éducation préscolaire non-formel.Cela peut être utile pour les
petits enfants, les professeurs qui traitent les petits enfants, des institutions de formation de
professeur et les décideurs politiques aussi.
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