|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerine göre, ilköğretim okullarının öğrenen örgüt olma özelliği gösterip göstermediğini bunun yanı sıra öğrenen örgüt olma özelliklerinin, görev, cinsiyet, öğrenim durumu, branş ve mesleki kıdem değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı saptanmak istenmiştir. Araştırma betimsel tarama modelinde bir çalışmadır. Uşak ili merkez ve ilçelerinde 85 ilköğretim okulunda görev yapan 99 yönetici ve 386 öğretmene Subaş (2010) tarafından geliştirilmiş bir ölçek uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, katılımcıların ilköğretim okullarının öğrenen örgüt olma (ÖÖO) özelliğine ilişkin görüşleri öğrenen örgütün beş disiplininin her biri açısından orta düzeye karşılık geldiği görülmüştür. Bununla birlikte, katılımcıların ilköğretim okullarının ÖÖO özelliğine ilişkin görüşleri cinsiyet bakımından anlamlı bir fark göstermediği görülmüştür. Ancak görev, branş, eğitim durumu ve mesleki kıdem, değişkenlerinde anlamlı bir fark olduğu görülmüştür.
|