|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/2
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretim elemanlarının etik sorumlulukları üzerine üniversite öğrencilerinin algılamaları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.08.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, üniversite yaşamını karakterize eden öğretim elemanı-öğrenci
ilişkisinde eğitimcilerin etik sorumluluklarını öğrencilerin algılamalarına başvurarak
belirleyebilmektir. Araştırmanın temel sorusu, öğrencilerin öğretim elemanlarının hangi
davranışlarını etik sorumluluk olarak algıladıklarına yöneliktir. Araştırmada ayrıca öğrencilerin
öğretim elemanını bir rol modeli olarak algılamalarında etik davranışların etkisi de incelenmiştir.
Nitel ve nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı araştırmanın ilk aşamasında son sınıf öğrencilerinin
katıldığı iki odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiş ve öğrencilerin öğretim elemanı-öğrenci
ilişkisinin etik boyutlarını nasıl algıladıkları ele alınmıştır. İkinci aşamada, odak grup ve görüşme
notlarına dayanarak en sık vurgulanan sorumluluklarla ilgili etik ikilemleri yansıtan kısa senaryolar
üretilmiş ve bir kamu üniversitesinin dört ayrı biriminden 69 öğrenci ile bir pilot çalışma yapılmıştır.
Araştırmanın ana aşaması farklı fakültelerden 250 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir.
Bulgular, öğrencilerin profesyonel sorumluluk ve kişisel güvenirlik ana boyutları altında yetkinlik,
tutarlılık ve adil davranışı öğretim elemanlarının etik sorumlulukları olarak algıladıklarını
göstermektedir. Bununla birlikte sadece adil davranış, öğretim elemanlarının rol modeli olarak
benimsenmesiyle ilişkili bulunmuştur. Araştırma sonuçları, etik davranışlarla ilişkili bulunan
farklı unsurlara da dikkat çekmekte ve yeni araştırma soruları için ipuçları sunmaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|