|
Derginin Adı:
|
tojet
|
|
Cilt:
|
2005/4
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Fen Lisesi Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri-II: Matematik Öğretim Ortamı ve Bazı Kısıtlar
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE VIEWS OF SCIENCE LYCEUM MATHEMATICS TEACHERS-I: THE MEDIA OF MATHEMATICS TEACHING AND SOME CONSTRAINTS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Öğretmenlerinin görüşlerinden yansıtmalar başlığı ile raporlaştırılan incelemenin bu kısmında bir grup devlet fen lisesi matematik öğretmenlerinin görev yapmakta oldukları liselerde matematik öğretim ortamının genel durumu, matematk eğitimini iyileştirmeyle ilgili kısıtlar ve engeller başta olmak üzere öğrenci değişkeni konusunda görüşlerinden bazı kesitler yansıtılmakta; betimsel istatistik kullanılarak analiz edilen veriler, yoğunlaştırılarak sonuçları açıklanmaktadır. Öğretmenlerin genel eğilimlerini yansıtan göstergelere bakıldığında bunların tümleşik ve birbiriyle uyumlu olduğu, fakat problemleri tanımlayabilmek ve asıl sorunu açıklığa kavuşturmak için daha ileri ve ayrıntılı araştırma gerekmektedir. Belirtilen genel amaç doğrulusunda, genel eğilimler yansıtılacak olursa, devlet fen lisesi öğretmenlerinin %71’i, “Matematik öğretimde kullanılan araç-gereçler yetersizdir” önermesine katılmakta; aynı deneklerin %80’i, “Öğrencilerin konuları anlamadan ezberlemesi ve hazır bilgileri olduğu gibi aktarması” görüşünü paylaşmaktadır. Öğretmenler, kısıt ve engellerle ilgili olarak kendilerine yöneltilen “Öğretmenlerin kendilerini geliştirmesi için hizmetiçi eğitim olanakları yok” önermesine öğretmenlerin büyük çoğunluğu (%74) oranında katılmaktalar. Fen liselerinde matematik eğitimini iyileştirme yönünde alınacak önemlerle ilgili olarak matematik öğretmenlerin neredeyse tamamı %92’si, “Matematik dersleri, bilişim teknolojisi destekli ortamlarda yapılmalıdır” önermesine katıldıklarını belirtmektedirler. Sonuç olarak devlet fen lisesi matematik öğretmenleri, matematik öğretimi ve eğitimi alanında bir takım yeniden yapılandırmadan, değişiklikten ve düzenlemeden yana olduklarını görüş ve önerileriyle desteklemektedirler.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
As an integral part of the reports on the reflection of teachers’ views, the general views of a group of
mathematics teachers who work in the public science lyceum on the medium of teaching mathematics, some
attributes related to student variable, and constraints for improving mathematics education in the work place
are reported in the present study, and the findings of investigation are reflected and discussed very briefly. When
the indicators about teachers’ views are compared it seems that they are integrated and coherent, but further
and detailed study is necessary to enlighten the main issues and prescribe the problems. If the general trends are
reflected in the direction of general aim, 71% of the mathematics teachers working in several science lyceums
agree on the statement that “Instructional tools and materials used in the mathematics class are insufficient”
while 80 % of them share the view that “Students mostly memorise topics without understanding concepts and
quote them exactly”. On the statement about the barriers and constraints the most teachers (%74) state that
“They do not have proper INSET for their professional development” while %92 of them agree on the statement
that “The instruction of mathematics in the school should be done with the aid/support of information and
communication technology” if the what should be done asked for improvement of the current situation of
mathematics education. Thus, the mathematics teachers practising in the public science lyceum are in favour of
changes, innovations and rearrangement on mathematics education, and they support these infrastructures with
their views and suggestions.
|