|
Derginin Adı:
|
tojet
|
|
Cilt:
|
2005/4
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Üstün Yeteneklilerin Fen Öğretmenlerine Yönelik Hazırlanan Bir Hizmet İçi Eğitimin Çalışmasının Öğrenme Ortamına Yansımaları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma üstün yeteneklilerin fen bilimleri öğretmenlerine yönelik hazırlanan ve uygulanan hizmet içi eğitim seminerinin öğrenme ortamına olan yansımalarını belirlemek amacıyla yürütülmüştür. İlgili seminer Bayburt Bilim Sanat merkezinde görev yapan altı fen bilimleri öğretmenin katılımı ile 28 saat süre ile uygulanmıştır. İzleme değerlendirmesi ise gözlem ve mülakat yöntemleri kullanılarak yapılmıştır. Verilerin toplanmasında yapılandırılmış gözlem formu ve mülakatlar kullanılmıştır. İzleme değerlendirme gözlem sonuçları katılımcı öğretmenlerin en fazla ihtiyaç belirttikleri konuları öğrenme ortamına yansıttıklarını ortaya koymaktadır. Üstün yeteneklilerin fen bilimleri öğretmenlerine yönelik yürütülen bu türden hizmet içi eğitim seminerlerinin üst düzeyde öğrenme ortamına yansıtılabilesi için, bu türden seminerlerin planlanmasında öğretmen ihtiyaçları, akademik destek ve uygulamalı etkinliklere gereken önemin vermesi gerekmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is determined reflection on learning environment of gifted science teacher’s in-service
education seminar. Sample includes six gifted science teachers work at Bayburt Science Art Centres (SAC). The
in-service education seminar has been applied to six science teacher for 28 hours in Bayburt SAC and follow-up
evaluation has been done by using observation method. Data gathered with the help of observation form and
interview. In the study, it has been found that participant teachers reflected the topics that are highly applicable
for learning environments in their teaching processes more than other topics. Data shown that, participant
teachers was reflected topics that they are most needed topics in learning environment. For the more success of
the other in-service seminars of science teachers of gifted children, it is recommended that needs of participant
teacher, academic support and application process should be paid more attention
|