|
Derginin Adı:
|
tojet
|
|
Cilt:
|
2006/5
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
The Effect of Computer Assisted and Computer Based Teaching Methods on Computer Course Success and Computer Using Attitudes of Students
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The purpose of this research was to investigate the effects of the computer-assisted and computer-based
instructional methods on students achievement at computer classes and on their attitudes towards using
computers. The study, which was completed in 6 weeks, were carried out with 94 sophomores studying in formal
education program of Primary Teaching Department of Education Faculty at Trakya University. The participants
were distributed into experimental and control groups by pre-test post-test control group design. A computer
attitude scale, a level-designation test and a practice test were used to collect the data. To evaluate the data, t test
was used in the program of SPSS 12.00. According to the study results, the students receiving computer-assisted
instruction during their computer classes showed higher success on the practice test than the students taking
classes with computer-based instructional methods. Additionally, a considerable difference has not been seen in
the attitude of the students towards using computers from the other standpoints of the study.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı, bilgisayar destekli ve bilgisayar temelli öğretim yöntemlerinin, öğrencilerin Bilgisayar
dersindeki başarılarına ve bilgisayar kullanmaya yönelik tutumlarına etkisini belirlemektir. Altı hafta süren
çalışmanın örneklemini Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü (I. Öğretim) 2. sınıfa
devam eden 94 öğrenci oluşturmuştur. Öğrenciler öntest-sontest kontrol grup deseni ile kontrol ve deney
grubunu oluşturacak şekilde dağıtılmıştır. Veri toplamak amacı ile bir bilgisayar tutum ölçeği, seviye belirleme
testi ve uygulama sınavı kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 12.00 programında t testiyle analiz edilerek
değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle Bilgisayar dersi alan
öğrenciler, uygulama sınavında, bilgisayar temelli öğretim yöntemiyle dersi alan öğrencilerden daha yüksek
başarı elde etmişlerdir. Buna karşılık her iki yöntem açısından, öğrencilerin bilgisayar kullanma tutumlarında
anlamlı bir fark bulunamamıştır.
|