|
Derginin Adı:
|
tojet
|
|
Cilt:
|
2006/5
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Critical Thinking Dispositions of the Turkish Teacher Candidates
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
TÜRK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİ
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Critical thinking can be explained as an effective, organized and functional cognitive process to understand our own thoughts and other people’s opinions and to improve our dispositions to express ourselves. Critical thinking is a process and also dispositions about deciding what to do or believe logically. In addition it provides the possibility of using of their knowledge and talent. The aim of this study is to determine critical thinking dispositions of Turkish teacher candidates who are in the faculty of Education. When the findings regarding students’ critical thinking dispositions are considered, critical thinking dimensions of Open-mindedness and Analyticity are the highest two. Low critical thinking dimensions are Inquisitiveness and Systematicity.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Eleştirel düşünme, kendi düşüncelerimizi ve başkalarının fikirlerini anlayabilmek ve düşünceleri açıklayabilme becerimizi geliştirmek için etkin, örgütlü ve işlevsel bir bilişsel süreç olarak tanımlanabilir. Eleştirel düşünme bir süreçtir ve neyi yapma ya da neye inanmaya mantıklı bir biçimde karar verme ile ilgili becerilerdir. Ayrıca, zekayı, bilgiyi ve yetenekleri aktif bir biçimde kullanma imkanı sağlamaktadır. Bu çalışmada; Eğitim Fakültesi programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimine sahip olma düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Açık fikirlilik ve Analitiklik eleştirel düşünme boyutları yüksek orandadır. Düşük oranda yer alan düşünme boyutları, Meraklılık ve Sistematiklikdir.
|