|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖZÜNDEN NİTELİKLİ ÖĞRETMEN SEÇİMİ: ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI ÖĞRETMENLİKLERİNİN DURUMU
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Qualified Teacher Selection From The Perspectives Of Pre-Service Teachers: The Situation Of Students Majored In The Department Of Secondary Science And Mathematics Education
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
28.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, alan öğretmen adaylarının seçimine ve atamalarına yönelik görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümünde öğrenim gören toplam 180 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada betimsel araştırma yaklaşımı esas alınarak veri toplama yöntemlerinden biri olan açık uçlu soru tekniği uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak toplam 7 açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği uygulanmıştır. Elde edilen bulgulardan bazıları öğretmen adaylarının alan öğretmenliği seçiminde uygulanan sınava bakış açılarının olumsuz yönde olduğunu, kaygı ve yetersizlik hissettiklerini göstermektedir. Ayrıca öğretmen adayları sadece bilişsel özelliklerin değerlendirildiği bir sınav sonucuna bağlı olarak yapılan öğretmen atamalarını yetersiz olarak değerlendirmişlerdir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This research was carried out with the aim of analyzing the views of pre-service teachers,
studied in Faculty of Education, about the selection and assignment of field teaching. A total
of 180 pre-service teachers who were studying at the Department of Secondary Science and
Mathematics Education in a university located in the Aegean Region participated in the
research. Based on descriptive research methods, open ended question technique, one of the
data collection tools was employed in this research. Data were collected through a questionnaire
consisting of 7 open ended questions. Content analysis technique was used in the analysis of
the data. Some of the acquired data showed that the pre-service teachers had negative opinions
about the exam used in field teaching and felt anxiety and inadequacy. Besides, pre-service
teachers found teacher assignments based merely on the results of an exam that evaluates
cognitive features insufficient.
|