|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Yaratıcı Drama Destekli Matematik Öğretimin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Impact Of Creative Drama Supported Mathematics Teaching On Student Accomplishment
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
28.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
16
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, 3. sınıf Matematik dersinde yer alan uzunluk ve çevre konularının öğretiminde
yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya olan etkisi araştırılmıştır. Çalışma 2012–2013
eğitim-öğretim yılında Ankara ili sınırlarında yer alan bir ilkokulda gerçekleştirilmiştir.
Çalışma, ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desende tasarlanmıştır. Veri toplama
aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi kullanılmıştır. Veriler SPss
paket programıyla analiz edilmiş ve analiz sürecinde bağımlı ve bağımsız ölçümlerde t testi
kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, deney grubu ile kontrol grubu arasında son-test puan
ortalamaları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu ortaya konmuştur.
Uygulanan yaratıcı drama yönteminin ders kitabındaki etkinliklere göre akademik başarıyı
daha çok artırdığı söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, the impact of creative drama methods on academic achievement in the teaching
of length and environmental subjects within the 3rd grade math lessons has been researched.
The study has been conducted in the 2012-2013 school year in an elementary school located
within the Ankara province. The study has been designed as quasi-experimental design with
pre-test and post-test control groups. Achievement test developed through the researchers
was utilized as the data collection tool. Data were analyzed by SPss software package in the
analysis process and t test was employed for dependent and independent measurements. At the
end of the study, it has been demonstrated that there were significant differences in the post-test
scores of the experimental group and the control group in favor the experimental group. It has
been determined that the applied creative drama method increases academic achievement more
compared with the activities in the textbook.
|