|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Ortaokul Öğrencilerinin Grafik Becerilerinin İncelenmesi: Çizgi Grafikleri Oluşturma ve Yorumlama
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Examination Of Secondary School Students’ Graphic Skills: Construction And Interpretation Of Line Graphs
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
8
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma, ortaokul öğrencilerinin çizgi grafikleri oluşturma ve yorumlama becerilerinin
sınıf düzeylerine göre incelenerek, bu beceriler ile öğrencilerin oluşturduğu çizgi grafiklerinin
karşılaştırılması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, Sivas ili merkezinde
bulunan bir ortaokulunun 6., 7. Ve 8. sınıfında öğrenim gören 93 öğrenci oluşturmaktadır. Veri
toplama aracı olarak, Mckenzie ve Padilla (1986) tarafından geliştirilen çizgi grafiklerle ilgili
26 sorudan oluşan ‘Test of Graphing in Science (TOGS)’ testi Türkçeye adapte edilmiştir.
Açık uçlu sorular ve çizgi grafik çizim sorusu ile desteklenen test pilot çalışma ile geçerliliği
ve güvenilirliği sağlanarak örneklem grubuna uygulanmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerin
istatistiksel analizinde SPSS 16.0 paket programı kullanılmıştır. Analizde hem betimsel hem
de çıkarımsal istatistiksel çalışmalar yapılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında, öğrencilerin
çizgi grafik oluşturma ve yorumlama becerilerinin 7. ve 8. sınıflar arasında anlamlı farklılık
göstermediği, fakat 6. sınıflarda bu becerilerin üst sınıflar lehine istatistiksel olarak anlamlı
şekilde düşük olduğu saptanmıştır. Grafik çizimlerinin ise, sınıf seviyesi arttıkça iyileştiği
görülse de 6. sınıf seviyesinde grafik çizim puanları ortalamalarının da düşük olduğu
saptanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin çizgi grafik çizim puanları ile TOGS’dan elde edilen çizgi
grafikleri oluşturma ve yorumlama becerileri arasında pozitif bir korelasyon olduğu tespit
edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study was aimed to compare the skills to students’ creating a line graph by examining
line graph construction and interpretation skills of secondary school students. Research sample
consisted of 93 students, who studied 6th, 7th and 8th grade in an secondary school at Sivas in
central. As a data collection tool, ‘Test of Graphing in Science (TOGS)’ test which developed
by Makenzie and Padilla (1986) including 26 multiple- choice questions concerning line graphs, was adapted to Turkish. The test supported by open- ended questions and creating a
line graph question, with pre-determined reliability, was applied to the sample. The obtained
data were analyzed with SPSS 16.0. Both descriptive and inferential statistical analyses were
conducted. In the light of the findings, it was determined that students’ line graph construction
and interpretation skills did not differ significantly between 7th and 8th grades, but it was found
to be quite low in favor of the upper classes in 6th grade. Although the higher the grade level
of the students has improved creating a line graph, it was found to be low scores on creating a
line graph in the 6th grade level. Also, it was determined that a positive correlation was found
between students’ line graph construction and interpretation skills obtained from TOGS and
their creating a line graph scores.
|