|
Derginin Adı:
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION
|
|
Cilt:
|
2015/7
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Yüz İşleme ve Göz İzleme Becerileri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Face Processing And Eye Tracking Skills In Children With Autism Spectrum Disorders
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
1.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
8
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan bireylerin yüz işleme becerileri, göz izleme
becerileri, ortak dikkat becerileri ve sanal gerçeklik çalışmaları incelenmiştir. Alanyazında OSB’li
bireylerin yüz işleme, göz izleme ve ortak dikkat becerilerinde kullandıkları stratejilerin, normal
gelişim gösteren bireylerin kullandığı stratejilerden farklı olduğu ya da bu stratejilerde
sınırlılıklarının olduğu tartışılmaktadır. OSB’li bireylerin bu becerileri ile ilgili sergiledikleri
sınırlılıkların, insanlarla etkileşimde dikkat ettikleri yüz detaylarını ve özelliklerini seçmeye dayalı
yüz ayırt etme stratejileri ile ilişkili olduğu düşünülmektedir. Günümüzde OSB’li bireylerin sosyal
etkileşim sınırlılıklarına odaklanarak sosyal uyumu artırmayı ve sosyal bilişsel becerileri
desteklemeyi hedefleyen müdahale programlarının geliştirilmesinde ise sanal gerçeklik çalışmaları
öncülük etmektedir. Araştırmalardan elde edilen sonuçlar, OSB’li bireylerin yüz işleme
becerilerindeki sınırlılıklarının sosyal becerilerini, sözel olmayan etkileşim becerilerini ve bilişsel
becerileri olumsuz etkilediğini göstermekte ve OSB’nin gelişimi ve doğasının anlaşılması ve uygun
müdahalelerin geliştirilmesi için yol göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, face processing, eye tracking and joint attention skills of individuals with autism spectrum disorders (ASD) and virtual reality studies have been reveiwed. Current literatüre shows that face processing, eye tracking and joint attention skills and strategies of individuals with ASD are different than the strategies used by typically developing individuals. Difficulties in these areas have been considered to be related to the face discrimination strategies used by the individuals with ASD for face feature detections. Recently, virtual reality studies pioneer the development of intervention programs targeting enhancing social functioning and social cognitive skills of individuals with ASD. Even though the review of the studies indicates that face processing problems of individuals with ASD negatively affect these individuals’ social skills, non-verbal interactions and cognitive skills, these studies will lead to a better understanding of ASD and provide guidance for the development of effective interventions.
|