|
Makale Özeti:
|
One of the purposes of the 2013 science programme was to develop entrepreneurial characteristics of
its students. Entrepreneurship is the new concept for science. Because of this, it can be said that the
students, science teacher candidates, and science teachers are lacking this entrepreneurship culture.
This research aimed to investigate the entrepreneurial characteristics of science teacher candidates in
terms of variables such as grade level, gender, work experience, and awards received in any field.
The research data was obtained from the 963 science teacher candidates, studying in five different
universities. The data was collected through a 5-point Likert-type measurement instrument,
consisting of five factors (risk taking, self-confidence, considering the opportunities, emotional
intelligence, and being innovative), which was developed by the researchers. The data was analyzed
using the Kolmogorov-Simirnov Test, U Test, and H Test. According to the results of this research,
males were better at risk taking and being innovative in terms of gender, more experienced people
were better at risk taking, emotional intelligence, considering the opportunities, and being
innovative in terms of work experience. Significant results were obtained with respect to risk taking,
self-confidence, considering the opportunities, and being innovative in favor of former awardreceivers
in terms award receiving. Additionally, it was seen that only senior students had more
innovative characteristics with respect other grade levels. In this respect, it could be said that gender,
work experience, receiving awards, and grade level variables should be considered in conducted
research on the issue of entrepreneurship in science education
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
2013 fen bilimleri programının amaçlarından biride öğrencilerin girişimci özelliklerini geliştirmektir.
Girişimcilik fen bilimlerinde yeni bir kavramdır. Bundan dolayı öğrenciler, fen bilgisi öğretmen
adayları ve öğretmenlerinin girişimcilik kültüründen yoksun oldukları söylenebilir. Bu araştırmada
fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimci özelliklerinin bazı değişkenler (sınıf düzeyi, cinsiyet, iş
deneyimi ve herhangi bir dalda alınan ödül) açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri
beş farklı üniversitede eğitim gören 963 fen bilgisi öğretmen adayından elde edilmiştir. Veriler
araştırmacılar tarafından geliştirilen beş alt ölçekten oluşan (risk alma, kendine güven, fırsatları
görme, duygusal zeka ve yenilikçi olma) beşli Likert tipi bir ölçme aracı ile toplanmıştır. Veriler
kolmogorov-Simirnov Testi, U Testi ve H Testi ile analiz edilmiştir. Bu araştırmanın analiz
sonuçlarına göre; cinsiyet açısından risk alma ve yenilikçi olma özelliklerinde erkeklerin daha iyi
olduğu, iş deneyimi açısından risk alma, duygusal zeka, fırsatları görme ve yenilikçi olma
özelliklerinin iş deneyimi olanlarda daha iyi olduğu, ödül alma açısından ise daha önce ödül almış
olanlar lehine risk alma, kendine güven, fırsatları görme ve yenilikçi olma özellikleri yönünden
anlamlı sonuçlar elde edilmiştir. Ayrıca sınıf düzeyi açısından sadece yenilikçi olma boyutunda
dördüncü sınıf öğrencilerinin diğer sınıf düzeylerine göre daha yenilikçi özelliklere sahip oldukları
görülmektedir. Bu doğrultuda fen bilimleri eğitimimde girişimcilik konusunda yürütülen
araştırmalarda cinsiyet, iş deneyimi, ödül alma ve sınıf düzeyi değişkenlernin göz önünde
bulundurulması gerektiği söylenebilir.
|