|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2015/7
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Pre-servıce Scıence Teachers’ Mental Images Towards Biology Concept (metaphor Analysıs Sample)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Biyoloji Kavramına İlişkin Zihinsel İmgeleri (Metafor Analizi Örneği)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
The purpose of this study is to determine pre-service science teachers' perceptions on biology
through metaphors. These pre-service science teachers are 3rd and 4th grade students who have
enrolled for General Biology 1 and General Biology 2 courses. For that purpose, the working group
of the study consists of 220 students studying in the 3rd and 4th grades at the department of
Science Education in Gazi University Faculty of Gazi Education and Artvin Çoruh University
Faculty of Education during the spring semester of 2012-13 academic year. Qualitative research
method is used in this research. Also, a systematic metaphor analysis techniques which is one of the
data analysis of qualitative researches is used. .The participants are asked to complete the sentence
"If biology were (fruit, sport, car, game, color and season), it would be ................ Because
....................." and to write three words that come to their mind first when biology mentioned. The
content analysis is used for the metaphors developed by pre-service science teachers. According to
the findings, pre-service science teachers who have participated in the study develop 130
metaphors about biology. These, 130 metaphors are analyzed in 19 different categories and results
are interpreted. Consequently, it is determined that the words “living, world, genetic” come to the
preservice teachers’ minds at first when they think about biology and they have positive
perceptions on biology. As a result of findings, recommendations are provided scope of this research.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmanın amacı genel biyoloji 1 ve genel biyoloji 2 derslerini alan 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören
fen bilgisi öğretmen adaylarının biyolojiye ilişkin algılarını metaforlar yolu ile belirlemektir. Bu amaç
doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 akademik yılı bahar döneminde Gazi
Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi ve Artvin Çoruh Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi
Öğretmenliği programına kayıtlı toplam 220 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma
yöntemi kullanılmış olup, nitel çalışmalara yönelik veri analizlerinden sistematik metafor analizi
tekniği benimsenmiştir. Katılımcılardan “Eğer biyoloji bir (meyve, spor, araç, oyun, renk ve mevsim)
olsaydı, ……… olurdu. Çünkü ………” cümlesini tamamlamaları ile biyoloji denilince katılımcıların
akıllarına gelen ilk üç kelimeyi yazmaları istenmiştir. Bu kapsamda, öğretmen adaylarının
geliştirdikleri metaforlara ilişkin içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Bulgulara göre araştırmaya katılan
fen bilgisi öğretmen adaylarının biyolojiye ilişkin toplam 130 metafor geliştirdikleri görülmüştür. Bu
metaforlar 19 farklı kategoride değerlendirilerek, sonuçlar yorumlanmıştır. Sonuç olarak biyoloji
denilince akıllarına gelen ilk üç kelimenin ağırlıklı olarak canlı, dünya ve genetik olduğu ve genel
olarak öğretmen adaylarının biyolojiye yönelik olumlu algılara sahip olduğu belirlenmiş ve çalışma
kapsamında önerilerde bulunulmuştur.
|