|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin İncelenmesi (Diyarbakır İli Örneği)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Investigating Of Life Long Learning Tendency Of Teachers (The Example Of Diyarbakır)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerini incelemektir.
Araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın
evrenini Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki Anadolu Liselerinde görev yapan öğretmenler
oluşturmuştur. Araştırma kapsamında 293 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri
araştırmacı tarafından geliştirilen “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği” nden elde
edilmiştir. Ön uygulama sonucu ölçeğin güvenirlik (cronbach alpha) katsayısı 0, 914 olarak
bulunmuştur. Bağımsız değişkenler arasındaki farkı karşılaştırmak için; bağımsız örneklem
t-testi, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına
göre; öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerini cinsiyet ve mezun oldukları yüksek
öğretim kurumları etkilememektedir. Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri, öğrenim
düzeylerine, alanlarına ve kıdemlerine göre farklılık göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to investigate techears’ tendencies on life long learning. In the study,
survey model which is one of the descriptive research methods has been used. The population
of the study have formed Anatolian High School teachears work at the schools in the districts of
the central province of Diyarbakır. As part of the research 293 teachers have been reached. The
data of research was obtained through “Life Long Learning Tendencies Scale” developed by
the researcher. At the end of the pre-application scale reliability Cronbach Alfa co-efficient has
been found 0,914. To compare the difference among independent variables “t- test”, “Mann
Whitney U test” and “Kruskall Wallis H test” were used. The results revealed that the teachers
genders and education institutions don’t effect their life long learning tendencies. The teachears
life long learning tendencies differ depending on their educational levels, fields and seniority
|