|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Matematik Öğretmen Adaylarının İspat ve İspatlamaya Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Development Of Attitude Scale Towards Proof and Proving: The Case Of Mathematics Student Teachers
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı matematik öğretmen adaylarının (ortaöğretim ve ilköğretim) ispat
ve ispatlamaya yönelik tutumlarını belirleyen bir ölçek geliştirmektir. Araştırmada ilk olarak
ispat ve ispatlamaya yönelik literatür taraması gerçekleştirilmiştir. Literatür çalışmasından
derlenen bilgilerden hareketle 30 maddelik ispat ve ispatlamaya yönelik tutum ölçeği
hazırlanmıştır. Hazırlanan bu ölçek 2008-2009 öğretim yılında bir devlet üniversitesinin
ilköğretim ve ortaöğretim matematik öğretmenliği programına kayıtlı 727 öğretmen adayına
uygulanmıştır. Elde edilen veriler kullanılarak ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları
yapılmıştır. Güvenirlik çalışmasında Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı, alt ve üst grupların
madde ortalama puanları arasındaki farkların sınanması için t testi; geçerlilik çalışmasında
ise faktör analizi sonuçları değerlendirilmiştir. Analizler sonucunda geçerli ve güvenilir
olduğuna karar verilen 22 madde ve dört faktörden oluşan ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin son
hali için hesaplanan güvenirlik değeri 0,887 olarak bulunmuş olup böylelikle ölçeğin yüksek
güvenirliğe sahip olduğu görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is that a scale is constituted which determines proof and their
attitudes towards proving both secondary-school and high-school prospective mathematics
teachers. Firstly in the research, literature searching is done about proof and proving. Then a
scale with 30 items about proof and proving is prepared. That scale is applied to 727 prospective
math teachers who are studying at both secondary-school and high-school mathematics teacher
programs of a state university in 2008-2009 instruction year. The scale which consists of four factors and 22 items which is both valid and reliable is derived. The coefficient of Cronbach
Alpha is 0,887. So it is saying that the scale is both valid and reliable.
|