|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Model ve Modelleme Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Analysis Of The Views of Secondary School Maths Teachers on Model and Modeling
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, ortaokul matematik öğretmenlerinin model ve modelleme hakkındaki
görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılan nitel bir çalışmadır. Bu araştırma, üç farklı ortaokulda
çalışan altı matematik öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri;
ulusal ve uluslararası literatür taraması yapılarak ve uzman görüşü alınarak araştırmacılar
tarafından model ve modelleme ile ilgili hazırlanan 8 açık uçlu soru ve verilen model örneklerinin
nitelendirilmesini içeren bir test ile toplanmıştır. Hazırlanan bu testin geçerliliğini sağlamak
amacıyla uzman görüşüne başvurulmuştur. Öğretmenlerin vermiş oldukları cevaplar nitel
araştırmalarda kullanılan betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma
sonucunda ortaokul matematik öğretmenlerinin model ve modelleme ile ilgili genel bilgiye sahip
oldukları; ancak verilen örneklerden hangilerinin model olarak nitelendirilebileceği ile ilgili
bilgilerinde eksiklikler olduğu tespit edilmiş ve öğretmenlere modelleme ile ilgili bazı önerilerde
bulunulmuştur
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This research is a qualitative study in order to analyze the views of secondary maths teachers
about models and modelling. This research was realized with the participation of six maths
teachers working in different three secondary schools. Data of the research were collected by a test
including the description of the given model samples and 8 open-ended questions about models
and modelling prepared by the researcher by conducting national and international literature
scan and getting expert opinions. It was referred to the expert opinion to provide the validity
of this prepared test. Answers of the teachers were analyzed and interpreted by the descriptive
analysis method used in qualitative researches. As a result of secondary school mathematics
teachers with general information about the model and modeling are; but from the examples
given, which can be described as the model is found to be related to deficiencies in information
and teachers has made some suggestions about modeling
|