|
Derginin Adı:
|
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/4
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMEN ADAYLARININ KONUŞMA KAYGILARININ İNCELENMESİ (ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ANALYSING OF PROSPECTIVE TEACHERS’ SPEAKING ANXIETY (A SAMPLE OF ZİYA GÖKALP FACULTY OF EDUCATION)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının konuşma kaygılarını çeşitli
değişkenler açısından irdelemektir. Araştırma 2013-2014 akademik yılında,
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinde eğitim gören 308 kadın
(% 61.8) ve 190 erkek (%38.2) olmak üzere toplam 498 öğretmen adayı ile
gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından
geliştirilen, 3 boyuttan oluşan 40 maddelik “Öğretmen Adayları İçin
Konuşma Kaygısı Ölçeği” (ÖAKKÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda
öğretmen adaylarının konuşma kaygıları arasında, daha önce resmî bir
törende konuşma yapma, sorusuna göre -hayır diyen kişiler lehine anlamlı
farkın olduğu, öğretmen adaylarının konuşma kaygılarının sınıf düzeylerine
ve alanlarına göre, fizyolojik belirtiler alt boyutu dışındaki tüm alt boyutlarda
ve toplam kaygı puanlarında, anlamlı bir şekilde farklılaştığı sonucuna
erişilmiştir. Ancak öğretmen adaylarının konuşma kaygıları arasında
cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this research is to analyse the prospective teachers’
speaking anxiety from the aspect of different variables. The research was
achieved with 308 female (% 61.8) and 190 male (%38.2), 498 prospective
teachers totally, having education in 2013-2014 academic year, in Dicle
University Ziya Gökalp Faculty of Education. “Scale of Speakıng Anxiety
for Prospective Teachers“ which was developed by researchers and consists
of 3 dimension and 40 items was used as data collection tool. In consequence
of the research, that there is meaningful difference on behalf of persons
saying ‘’No’’ according to situation of making a speech in a formal ceremony
and prospective teachers’ speaking anxiety differantiates according to class
level and field in all sub-dimensions except physiological symtoms and total
anxiety scores were found. That there isn’t a meaningful difference between
prospective teachers’ speaking anxiety according to their gender was
determined.
|