|
Derginin Adı:
|
Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi (Turkish Journal of Giftedness and Education)
|
|
Cilt:
|
2014/4
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
The Nuremberg Music-Ecological Approach: Why are Some Musicians Internationally Successful and Others Not?
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Nürnberg Müzik Ekolojik Yaklaşımı: Neden Bazı Müzisyenler Uluslararası Başarılı, Diğerleri Değil?
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Success in music depends on a number of crucial
factors with musical talent figuring prominently
in gifted research. However, in the Nuremberg
Music-Ecological Approach presented
in this paper a different view is taken. Instead
of talents and factors, the concept of available
resources in an individual´s actiotope (Ziegler,
2005) is put in the center of our analysis. Educational
Capital refers to exogenous resources and
comprises five different forms of resources:
Economic Educational Capital, Cultural Educational
Capital, Social Educational Capital, Infrastructural
Educational Capital and Didactic Educational
Capital. Learning Capital refers to endogenous
resources and also comprises five different
forms of resources: Organismic Learning
Capital, Actional Learning Capital, Telic Learning
Capital, Episodic Learning Capital and Attentional
Learning Capital. Results of an empirical
study are reported which was designed to
test the claim that successful professional musicians
possess more Educational Capital as well
as more Learning Capital than their less successful
colleagues. The hypothesis was confirmed
with a sample of professional musicians
who were successful on a local, regional or international
level.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Müzik alanında başarı daha çok üstün zeka
araştırmalarında baskın yer bulan müzik yeteneği
ile birlikte bir takım faktörlere bağlıdır. Bu
çalışmada sunulan Nürnberg Müzik Ekolojik
Yaklaşımında ise farklı bir bakış açısı ele alınmıştır.
Yetenekler ve faktörler yerine bireyin eylem
alanında varolan kaynaklar (Ziegler, 2005)
analizin merkezine alınmıştır. Eğitimsel Kapital
dışsal kaynakları ifade eder ve beş farklı kaynak
türünü kapsar: Ekonomik eğitimsel kapital,
kültürel eğitimsel kapital, sosyal eğitimsel kapital,
altyapısal eğitimsel kapital ve öğretici/didaktik
eğitimsel kapital. Öğrenme Kapitali içsel
kaynakları ifade eder ve beş farklı kaynak tü-
rünü içermektedir: Biyolojik öğrenme kapitali,
eylemsel öğrenme kapitali, öğrenme amaçları
kapitali, periyodik öğrenme kapitali ve dikkat
kaynakları öğrenme kapitali. Başarılı profesyonel
müzisyenlerin eğitim ve öğrenme kapitallerinin
daha az başarılı olan meslektaşlarına göre
daha sık sergiledikleri hipotezini test etmek
amacıyla tasarlanmış olan deneysel bir araştırmanın
bulguları rapor edilmiştir. Hipotezler
yerel, bölgesel veya uluslararası düzeyde başarılı
olan müzisyenlerden oluşan bir örneklem
ile doğrulanmıştır
|