|
Derginin Adı:
|
Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi (Turkish Journal of Giftedness and Education)
|
|
Cilt:
|
2014/4
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Economic Creativity Development
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Ekonomik Yaratıcılığın Gelişimi
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
As a new concept in the literature, the authors
discuss the conception of “Economic Creativity”
(EC). The authors explain psychological
characteristics of “Economic Creativity”: attitudes,
motivation, personality traits, and abilities.
They propose a design based on Emotion
of Thought Theory (Kazemi, 2007) for Economic
Creativity Development (ECD). This theory is
an affective-cognitive approach that tries to explain
creativity. Emotion of Thought involves
“Poyaei” and “Bitabi” (in Persian) meaning Dynamism
and Restlessness. According to this
theory, ECD relates to connections between
emotion and thought. The ECD includes promoting
individual readiness, utilization of economic
resources, attitude towards economic affairs
development, enhancing the utilization of
economic experiences, conducting economic activity
education, development of economic
thinking and development of emotion of
thought.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Yazarlar literatürde yeni bir kavram olan Ekonomik
Yaratıcılığı (EY) tartışılmışlardır. Yazarlar
ekonomik yaratıcılığın psikolojik özelliklerini
açıklamışlardır: tutumlar, motivasyon, kişilik
özellikleri ve yetenekler. Düşünme Duygusu
Teorisini (Kazemi, 2007) temel alan Ekonomik
Yaratıcılığın Gelişimi için bir tasarım önermiş-
lerdir. Bu kuram yaratıcılığı açıklayan duyuş-
sal-bilişsel bir yaklaşımdır. Düşünme duygusu
dinamizm ve tez canlılık anlamlarına gelen
“Poyaei” ve Bitabi” (Farsça) bileşenlerini kapsamaktadır.
Bu teoriye göre Ekonomik Yaratıcılı-
ğın Gelişimi duygular ve düşünceler arasındaki
bağlantılarla ilgilidir. Ekonomik Yaratıcılığın
Gelişimi bireysel hazır bulunuşluluğun desteklenmesi,
ekonomik kaynakların kullanımı, ekonomik
gelişmenin gidişatına yönelik tutum,
ekonomik tecrübelerin kullanımının arttırılması,
ekonomik etkinlik eğitiminin verilmesi,
ekonomik düşünmenin geliştirilmesi ve dü-
şünme duygusunun geliştirilmesini kapsamaktadır
|