|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2014/10
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Van Hiele Geometrik Düşünme Düzeylerini Yordayan Değişkenler
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Predictor Variables for Primary School Students Related to Van Hiele Geometric Thinking
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
8.12.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin cinsiyet, tutum ve akademik başarı değişkenlerinin geometrik düşünme düzeylerini ne derecede yordadıklarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Adana ili merkez ilçelerinde yer alan beş ilköğretim okulunun 4., 5. 6. ve 7. sınıflarına devam eden ve oransız küme örnekleme yöntemiyle belirlenen 1270 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, “Van Hiele Geometri Düşünme Testi” ve “Geometriye Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, Pearson korelasyon katsayısı ve çoklu regresyon analizi uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin geometri düşünme düzeylerinin düşük olduğu, geometriye yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğu ve geometrik düşünme puanları ile tutumları arasında anlamlı ve orta düzeyde (r=.58) bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Diğer taraftan geometrik düşünme puanlarının tutum ve başarı değişkenini orta düzeyde yordadığı, ancak cinsiyet değişkenini etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır (R=.587 R2=.345). Bu sonuçlar ışığında, özellikle ilköğretim seviyesinden başlayarak öğrencilerin, geometrik düşünme düzeylerinin ve geometriye karşı olan tutumlarının geliştirilmesine yönelik çalışmaların yapılması önerilebilir. Bu araştırma ilköğretim öğrencileriyle sınırlandırılmıştır. Ancak, benzer bir araştırma ortaöğretim kapsamında ve daha geniş örneklem ile gerçekleştirilebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to reveal primary school students' Van Hiele geometric thinking levels in terms
of gender, attitude toward geometry and mathematics achievement. The research is a study of relational
screening model. In this study, it is tried to put forward the predictive power of gender, attitude toward geometry
and geometric thinking level of success in mathematics classes of primary school students. The population of the
study consisted of 1270 4th, 5th, 6th and 7th grade primary school students. "Van Hiele Geometric Thinking
Test" and “The Scale of Attitude toward Geometry” (SATG) were used as the data collection tool in the
study. Descriptive statistics, Pearson's correlation coefficient and Multiple Regression Analysis were used in
the analysis of the data obtained from the study. As a result of the study, it was concluded that geometric
thinking levels of the students participated in the study is low, that attitude towards geometry is moderate and
that there is a significant and moderate relationship between geometric thinking scores and attitudes. Also, it
was concluded that geometric thinking scores predict attitude and success variables at moderate level, but do
not affect gender variable. Based on these results, giving more importance to geometry in the primary
educational programs and giving seminars for teachers of mathematics are recommended. This study is
limited to primary school students. However, a similar study may be carried out within the context of
secondary schools and with a wider range of samples.
|