|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2014/10
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Çocuklar İçin Kapsamlı Okul Doyumu Ölçeği'nin Türkçeye Uyarlama Çalışması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Turkish Adaptation Study of Overall School Satisfaction Scale for Children
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.12.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
17
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, Çocuklar İçin Kapsamlı Okul Doyumu Ölçeği'nin psikometrik özelliklerini incelemektir. Araştırma Çanakkale ilinde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında iki ilkokul ve iki ortaokulda öğrenim gören 582 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin 291'i (%50) kız, 291'i (%50) erkektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çocuklar İçin Kapsamlı Okul Doyumu Ölçeği ve Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri kullanılarak incelenmiştir. Ölçeğin güvenirliğine bakmak için Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı ve test tekrar test yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 16.0 ve LISREL 8.7 programları ile analiz edilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda orijinalinde olduğu gibi ölçeğin tek faktörden oluştuğu ve toplam açıklanan varyansın %65 olduğu saptanmıştır. Ölçek maddelerinin faktör yükleri .77 ile .82 arasında hesaplanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları ölçeğin uyum indekslerinin kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermektedir. Ölçeğin güvenirlik çalışmasında elde edilen Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı .89 olarak hesaplanmıştır. Test tekrar test sonucuna göre ölçeğin birinci ve ikinci uygulaması arasında yüksek düzeyde, pozitif ve anlamlı ilişki olduğu saptanmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular ile ölçeğin farklı dillerde yapılan uyarlama çalışmalarından elde edilen sonuçlar tutarlılık göstermektedir. Çocuklar İçin Kapsamlı Okul Doyumu Ölçeği'nin yapılan uyarlama çalışması sonucunda geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The objective of this study was to examine the psychometric properties of the Overall School Satisfaction
Scale for Children. The study was carried out on 582 students studying at two primary and two secondary
schools in the city of Çanakkale during the 2012-2013 academic year. Of these students, 130 (22%) were
elementary school students and 452 (78%) were secondary school students. Of the students who
participated in the study, 291 (50%) were female and 291 (50%) were male. Overall School Satisfaction
Scale for Children and Life Satisfaction Scale were used as data acquisition tools in this study.
Construction validity of the study was examined using exploratory and confirmatory factor analyses.
Alpha internal consistency and a test-re-test method were applied to examine the validity of the scale. The
data of the study was analysed using the SPSS 16.0 and LISREL 8.7 programs. As a result of the
exploratory factor analysis, it was determined that the scale consisted of a single factor and that the total
explained variance was 65%. The factor loads of the scale items were calculated to be between .77 and
.82. Confirmatory factor analysis results indicated that the fit indexes of the scale were at acceptable
levels. The Cronbach's Alpha internal consistency coefficient calculated as a result of the reliability study
was .89. It was determined via the test-re-test result that there was a high, positive and significant
relationship between the first and second applications of the scale (r= .92, p<.01). As a result of the
adaptation study, it can be stated that the Overall School Satisfaction Scale for Children is a valid and
reliable scale.
|