|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2014/10
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Eleştirel okuryazarlıkla ilişkilendirilmiş Türkçe derslerinin öğretim süreci
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Language arts course teaching process associated with critical literacy
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.12.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Eleştirel okuryazarlık eğitiminin amacı sorgulayan, yeni ve alternatif fikirler üreten, adalet ve eşitlik kavramlarını önemseyen, sosyal hayata yönelik harekete geçen bireyler yetiştirmektir. Eleştirel okuryazarlık eğitiminden hareketle anlama ve anlatma becerilerini kazandırmayı amaçlayan bir öğretim sürecinin ana dili eğitimimize katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada, Türkçe derslerinin eleştirel okuryazarlık eğitimi ile ilişkilendirilmesine yönelik geliştirilen paket programın eylem araştırması yaklaşımı doğrultusunda uygulanması amaçlanmıştır. Eleştirel okuryazarlık eğitimi ile ilişkilendirilmiş Türkçe dersleri ile ilgili bir kılavuz kitap, ders kitabı ve öğrenci çalışma kitabından oluşan bir paket program hazırlanarak uzman görüşleri doğrultusunda son şekli verilmiştir. Araştırmanın uygulaması Balıkesir il merkezinde bulanan Mehmetçik Ortaokulunun 6/F sınıfında 8 haftalık sürede gerçekleştirilmiştir. Uygulama sürecinde verilerin toplanması amacıyla araştırmacı günlüğü, öğrenci günlüğü, öğrenci etkinlik dosyası, video kaydı, ses kaydı, gözlem ve görüşme olmak üzere 7 farklı nitel veri toplama aracı kullanılmıştır. Toplanan verilerin içerik analizi yapılarak verilerin kodlanması, temaların bulunması ve düzenlenmesi, bulguların tanımlanması ve yorumlanması işlemleri gerçekleştirilmiştir. Eylem araştırması sürecinde geliştirilen paket programa göre gerçekleştirilen öğretimin öğrencilerin eleştirel okuryazarlık düzeylerini arttırdığı anlaşılmıştır. Araştırmanın öğretim sürecinden elde edilen verilere göre eleştirel okuryazarlıkla ilişkilendirilmiş Türkçe eğitimi; öğrencilere sorgulama, karşılaştırma, tartışma, eleştirel görsel okuma, eleştirel yazma, gerçek hayatla ilişkilendirme, değiştirme ve sosyal hayata yönelik harekete geçme becerilerini kazandırmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of Critical literacy training is to educate individuals generating new and alternative ideas, giving
importance to the concept of justice and equality, acting for social life. Based on the critical literacy training,
it is thought that the teaching process aimed giving reading, listening, understanding and explaining skills
will contribute to the process of education of the mother tongue.In this study package program developed for
correlation with critical literacy training of Turkish courses is intended to apply in line with the action
research approach. A guide book associated with critical literacy training courses on Turkish is finalized by
preparing a package program which consists of textbooks and student workbooks according to expert
opinion. Research application was carried out in Mehmetçik Secondary Schol 6/F class located in the center
of the province of Balıkesir in 8 weeks. In the application process 7 different qualitative data collection tool
was used including researchers blog, student blog, student activity files, video recording, audio recording,
observation and interview In order to collect data in the application process. Coding of data finding and
arranging of theme, identification and interpretation of findings operations of collected data were carried out
by making content analysis of the data collected. It is understood that the teaching according to the teaching
program package developed in the process of action research enhance students' critical literacy levels. Based
on the data obtained from the teaching process research Turkish education associated with critical literacy
has given students inquiry, comparison, discussion, critical visual reading, critical writing, real-life
association, take action for change and social life skills.
|