|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2014/10
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Sosyal bilgiler öğretim programında yer alan estetik değerine ilişkin öğrenci algılarının incelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examining students' perceptions on esthetic value in social studies teaching program
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.12.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler 6 ve 7. sınıf öğretim programında yer alan estetik değerinin sekizinci sınıf öğrencileri tarafından nasıl algılandığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda; öğrencilerin ilgili değere ilişkin geliştirdikleri metaforlar, çizdikleri resim/karikatürler ve o değere ilişkin öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler incelenmiştir. Nitel araştırma deseninde tarama modelinde gerçekleştirilmiş olan araştırmada, üçgenleme şeklinde veri toplamaya uygun olarak nitelendirilen nitel araştırma teknikleri (mecazlar yoluyla veri toplama, yarı yapılandırılmış görüşme ve doküman analizi) birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubu; Türkiye İstatistik Kurumu’nun (2012) sosyo-ekonomik düzey (SED) verileri göz önünde bulundurularak, 2011-2012 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Ankara ili merkez ilçelerden üst, orta ve alt SED’e sahip yerleşim yerlerinde maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle seçilmiş olan dokuz ilköğretim okulunda çalışmaya katılım gösteren 602 (317 kız-285 erkek) sekizinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Katılımcılardan elde edilen verilerin çözümlenmesinde ve yorumlanmasında içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; SED farkı gözetilmeksizin katılımcıların büyük bir çoğunluğunun estetiği; “insana hoş gelen, göze hitap eden, sorunsuz ve kusursuz bir görüntü” ve “doğal olanı kapatan, değiştirmeden kaynaklı olumsuzluk ve uğraşınca bozulan” olarak algıladıkları görülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to determine how 8th grade students perceive values such as being esthetıc
which were involved in social studies teaching program for 6 and 7th graders. Therefore, metaphors and
pictures/cartoons that students formed and drew for each of the values and interviews conducted with
students about the related value were examined.This qualitative study designed in survey model used data
research techniques such as collecting data via metaphors, semi-structured interview, and document analysis
under triangulation method. Considering the data supplied by Turkish Statistical Institute (TES) about SocioEconomic
Status (SES), a total of 602 (317 female - 285 male) 8th graders chosen by maximum variation
sampling method from 9 primary schools located in low, middle, and high socio-economical areas of central
districts of Ankara participated in the study. Content analysis was conducted to analyze and interpret the data
of the study. Results demonstrated that; Without regarding the difference of SES, most of the participants
marked that they perceived esthetic as "nice, eyeable, smooth, and flawless scene" and "blocking the natural,
negativity stemming from changing, and becoming impaired when dealt with".
|