|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2014/10
|
|
Sayı:
|
5
|
|
Makale Başlık:
|
Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile mesleki kaygılarının incelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examination of the anxiety levels and attitudes of the information technology pre-service teachers towards the teaching profession
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
15
|
|
Makale Özeti:
|
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü öğretmen adayları ile gerçekleştirilen bu çalışmanın amacı,
öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve mesleğe yönelik kaygı düzeylerinin
belirlenmesidir. Çalışmada, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve mesleki kaygı düzeylerinin cinsiyet, sınıf, mesleği asıl tercih etme nedeni ve ailede öğretmen olup olmaması değişkenlerine
göre incelenmesi ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ile mesleki kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin ortaya
çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 Bahar yarıyılında Trakya Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü’nde öğrenim gören 152 öğretmen adayı
oluşturmaktadır. Çalışmada verilerin toplanması için “Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği” ve “Mesleki Kaygı
Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin çözümlemesinde betimsel istatistikler ile bağımsız gruplar t-testi ve one-way
ANOVA testleri kullanılırken, iki ölçek arasındaki ilişki ise Pearson testi ile incelenmiştir. Çalışmadan elde
edilen bulgular doğrultusunda Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü öğretmen adaylarının
öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının olumlu ve orta seviyenin üstünde, mesleki kaygı düzeylerinin ise orta
seviyenin biraz daha altında olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları
ile öğretmenlik mesleğini asıl tercih etme nedenleri arasında anlamlı bir fark bulunurken, öğretmenlik mesleğine
yönelik tutum ile cinsiyet, sınıf ve ailede öğretmenlik mesleğine sahip birinin olup olmaması ile ilgili anlamlı bir
fark bulunmamıştır. Öte yandan, öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeyleri ile cinsiyet değişkeni arasında
anlamlı bir fark bulunmuş iken, öğretmen adaylarının öğrenim gördükleri sınıf, öğretmenlik mesleğini asıl tercih
etme nedeni ve ailede öğretmenlik mesleğine sahip birinin olup olmaması değişkenleri arasında anlamlı bir fark
bulunmamıştır. Çalışmada ayrıca, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ile öğretmenlik mesleğine yönelik kaygı
düzeyleri arasındaki ilişkinin anlamlı olmadığı ortaya çıkmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Purpose of the study, which was carried out with the Department of Computer Education and Instructional Technologies Education pre-service teachers, is to determine the level of anxiety and attitudes towards the teaching profession. In this study, pre-service teachers’ attitudes and anxiety levels towards the teaching profession were examined in the sense of gender, class, the main reasons for choosing the profession, whether there are teachers in the family or not, and the relationship between attitudes and anxiety level towards the profession. The study group is comprised of 152 undergraduate students who are continuing their education in Trakya University Faculty of Education Department of Computer Education and Instructional Technologies. The data has been acquired through the use of Attitudes Scale towards Teaching and Teaching Occupation Anxiety Scale. The data was analyzed by using descriptive statistics, independent samples t-test and one-way ANOVA tests. The relationships between the two scales were analyzed through the Pearson test. As a result of research findings, Computer Education and Instructional Technologies pre-service teachers have a positive and slightly above the middle level attitude towards the teaching profession and their professional anxiety is found out slightly below the middle level. Also it was found that, there is no difference towards the teaching profession attitude in sense of gender, class and whether there are teachers in the family or not, but it is found out that there is a significant difference between the attitude towards the teaching profession and the main reason to prefer the teaching profession. On the other hand, no significant difference between the variables as anxiety level of pre-service teachers with the class, the main reason to prefer the teaching profession and whether there are teachers in the family or not, but significant difference according to gender was observed. Also in this study, there is no significant relationship between the anxiety level of the teaching profession and the attitude towards teaching profession.
|