|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2002/3
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Kaynaştırma Ortamındaki İşiten Öğrencilerin İşitme Engelli Akranlarına Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada meslek liselerinin 9„ 10. ve II. sınıflarında kaynaştırılmış düzenlemede eğilim gören işitme engelli öğrencilere yönelik işiten sınıf arkadaşlarının Tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Cambra (2002) tarafından uyarlama çalışması yapılmış olan Özel Gereksinimli
Öğrencilerin Kaynaştırılmalarına Yönelik Tutumları Belirleme Ölçeği kullanmıştır. Ölçek Türkçe'ye
araştırmacılar tarafından uyarlanmıştır. Araştırmanın sonucunda, işiten öğrencilerin işitme engelli arkadaşlarına yönelik tutumlarının bulundukları sınıf düzeyine, birlikle öğrenim görme sürelerine, işitme engelli öğlenci ile iletişimde kullandıkları yöntemlere ve işitme engeline İlişkin bilgi alma durumlarına göre anlamlı olarak farklılaştığı gözlenmiştir, işiten Öğrencinin cinsiyeti ve işiten öğrencinin ailesinde ya da yakın çevresinde işitme engelli birey bulunma durumu ise işitme engelli Öğrenciye yönelik tutumlarda anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, the attitudes of hearing students towards mainstreamed hearing impaired students who attended 9., 10., and II. grades of vocational high schools was examined. The Scale of Attitudes Towards the Integration of Students with Special Needs, adapted by Cambra (2002) was used in the study. The scale was adapted to Turkish by the researchers. The results showed that the attitudes of hearing students towards hearing impaired students was influenced significantly by the variables of grade level, period of time spent together in education, methods used in communication with hearing impaired student and level of being informed about hearing impairment. The variables of sex, and the state of existing hearing-impaired in relatives and environment had no significant effect on the attitude of hearing students towars the hearing impaired students.
|