|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2005/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İlk Üç Yaşta Gelişimsel Sorunları Olan Çocuklar: Üç Sorun ve Üç Çözüm
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu yazının amacı ilk üç yaşta gelişimsel sorunları ya da gecikmeleri olan çocuklar ve ailelerine verilen
hizmetlerin yapılanması ile ilgili ülkemizdeki sorunlardan üçünü irdelemek ve uygulanabilecek çözüm
önerilerini gündeme getirmektir. Sorunlardan ilki sağlık hizmeti içinde gelişimsel izlemin yapılması, erken tanı
konulması ve gerekli hizmetlere erken yönlendirme yapılması ile ilgilidir. Gelişimsel Pediatri biliminin
ülkemizde yaygınlaşması ve farklı alanlardaki sağlık çalışanları için eğitim programları geliştirmesi bu soruna
çözüm olabilecek bir model olarak özetlenmektedir. İkinci sorun gelişimsel gecikmeleri olan çocukların
değerlendirme yöntemlerinin yetersizliğidir. Aile merkezli değerlendirme modelinin hızla yaygınlaşması bu
soruna çözüm olarak önerilmektedir. Bu yazıda irdelenen üçüncü sorun ise 0-3 yaştaki çocuklara verilen
gelişimsel destek ve özel eğitim hizmetlerinin günümüzde bu alanda altın standart olarak kabul edilen “aile
merkezli erken destek programı” özelliklerini taşımamasıdır. Aile merkezli erken destek programlarının
yaygınlaşabilmesi için gelişimsel sorunları ve gecikmeleri olan çocuklara hizmet veren uzmanların aile merkezli
erken destek programları konusunda eğitimi büyük önem taşımaktadır. İlk üç yaşta gelişim açısından zorlukları,
gecikmeleri ya da sorunları olan çocukların güncel bilimsel yaklaşımlara ulaşabilmesi için erken dönemde fark
edilmelerini, uygun yöntemler ile değerlendirilmelerini, aile merkezli erken destek hizmetlerine ulaşmalarını ve
sürdürmelerini engelleyen etmenler hızla giderilmelidir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this paper is to examine challenges and barriers related to the systems that provide services
for infants and young children with developmental difficulties and to propose models for solutions. The first
barrier is related to difficulties in developmental surveillance within the health care system and the early diagnosis of developmental risks and delays. The development of the field of Developmental-Behavioral
Pediatrics to generate training programs for health care professionals at multiple levels on infant and young
child development is proposed here as a solution to this barrier. The second barrier involves the paucity of
information and practice regarding comprehensive and family centered evaluation of young children with
special needs. The rapid dissemination of family centered assessment techniques are proposed as a solution. The
third barrier examined in this paper is related to the content of early intervention services and can be overcome
by training professionals in family centered early intervention. Infants and young children with developmental
risks and difficulties may reach contemporary scientifically valid services if barriers to early detection,
appropriate assessment and family centered early intervention can be overcome rapidly.
|