|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/10
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı (OÇİDEP) Ev Uygulamasının Bir Çocukla İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Investigating the Home Implementation of the Behavioral Intervention Program for Children with Autism (OÇİDEP) with One Child
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Yoğun davranışsal eğitim, otizm tanılı çocuklar üzerindeki etkileri bilimsel araştırma bulgularıyla
desteklenmiş bir uygulamadır. Otistik Çocuklar için Davranışsal Eğitim Programı (OÇİDEP) Türkiye’de bu tür
eğitim sunmak üzere geliştirilen öncü programlar arasında yer almaktadır. Bu araştırmada OÇİDEP ev
uygulamasının bir çocukla yürütülme süreci incelenmiştir. Araştırma, program uygulama sürecinin incelenmesi
amacıyla yürütülen, nicel veri toplama ve analiz tekniklerini de içeren bir nitel araştırmadır. Araştırmanın
katılımcısı dokuz yaşında, otizm tanılı bir erkek çocuktur. Bulgular; (a) OÇİDEP ev uygulamasının planlama
aşamasında belirlenen genel ilkelerde değişiklikler ya da uyarlamalar yapılarak yürütülebildiğini, (b) uygulama
boyunca çeşitli davranış ve öğretim sorunları yaşandığını ve bu sorunlara yönelik uygun önlemler alınarak
yürütmenin sürdürüldüğünü, (c) uygulama süresince OÇİDEP ekip üyelerinin bilgi ve becerilerinde artışlar
olduğunu, (d) OÇİDEP ev uygulaması katılımcısında program içinde ve dışında çeşitli gelişmeler görüldüğünü,
(e) ekip üyelerinin ve ailenin OÇİDEP’in çocukların gelişimine önemli katkılarda bulunan, ancak, belirli
unsurlara dikkat edilerek uygulanması gereken bir program olduğu yönünde görüşleri olduğunu göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Intensive Behavioral Intervention (IBI) is an evidence-based practice for children with autism. Intensive
Behavioral Home Intervention Program called OCIDEP is one of the first IBI-type programs in Turkey. The
purpose of the present study was to investigate the implementation process of the OCIDEP home program with
one nine-years-old boy with autism. During the study both qualitative and quantitative data collection and
analysis methods were systematically utilized on a regular basis. Findings of the study were as follows: (a) some
of the guidelines did not work or had to be modified, (b) some behavioral and instructional problems occurred
during implementation and they were solved by various methods, (c) team members made various progress, (d)
the participant showed progress in the developmental areas included in the program as well as not included in
the program, (e) team members and parents were very impressed overall with the progress of the participant.
Moreover, all stakeholders believed that several guidelines should be considered while implementing such
programs.
|