|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Temel Tepki Öğretimi-TTÖ (Pivotal Response Treatment-PRT) Đle Gerçekleştirilen Etkililik Araştırmalarının Betimsel Analizi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Review Of The Efectiveness Articles About Pivotal Response Treatment
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Temel Tepki Öğretimi (TTÖ) Amerika Ulusal Otizm Merkezi (NAC, 2009) tarafından yayınlanmış olan
Ulusal Standartlar Raporun’da otizmli çocukların eğitimde kullanılan bilimsel dayanaklı uygulamalardan bir
tanesi olarak kabul edilmektedir. TTÖ hem uygulamalı davranış analizi ilkelerine dayanan hem de doğal bir
öğretim yöntemidir. Yöntem öğrenci merkezli ve aile eğitimi esaslı olup çocuklara belli temel davranışları
kazandırmayı ve buna bağlı olarakta hedeflenmeyen başka alanlarda da ilerlemeler sağlanacağını savunur. Bu
çalışmada TTÖ’ne yönelik bir alan yazın çalışması amaçlanmış ve bu amaçla 1995 ile 2011 yılları arasında
TTÖ ile gerçekleştirilmiş olan 16 etkililik araştırmasına ulaşılarak bu araştımalar betimsel olarak analiz
edilmiştir. Elde edilen bulgular TTÖ’nün okul öncesi ve ilköğretim dönemindeki otizm spektrum bozukluğu
gösteren çocuklara ifade edici dil becerilerinin kazandırılmasında, sosyal becerilerin ve oyun becerilerinin
öğretiminde etkili olduğunu göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Pivotal Response Treatment (PRT) is one of evidence based treatments identified in the US National Autism
Center's National Standards Report published in 2009. PRT is a comprehensive instructional model based on
developmental approach and applied behavior analysis principles to provide learning opportunities for
supporting children in their natural environments. PRT is a student-centered and parent-training based
procedure and advocates that if children achieve some pivotal behaviors, it provides positive effects on
untargeted behaviors and also if these pivotal behaviors are achieved once, results will be common and
generalizable. The purpose of this study is, by using descriptive analysis, to review the sixteen effectiveness
studies of PRT published in 1995-2011. Results of review showed that PRT is an effective procedure on language
skills, social skills and play skills of preschool and primary education children with autism spectrum disorder.
|