|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/15
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Okul Öncesi Çocuklara Yönelik Sosyal Beceri Öğretim Müdahaleleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Social Skill Teaching Interventions for Preschool Children with Autism Spectrum Disorder
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma, 2000–2012 yılları arasında okul öncesi dönemde 3–6 yaş aralığında otizm spektrum
bozukluğu(OSB) olançocuklara yönelik sosyal beceri öğretim müdahalelerini gözden geçirmek amacıyla
yapılmıştır. Araştırma üniversitelerin (Anadolu Üniversitesi ve Eskişehir Osmangazi Üniversitesi) online olarak
EBSCO (Academic Search Complete ve ERIC) ve SAGE veri tabanlarında yayımlanan23 makale
incelenerekgerçekleştirilmiştir. Đncelenen bu çalışmalar, OSB yelpazesinin farklı tanılarını içeren ve normal
gelişim gösteren 283 çocukla yapılmış araştırmalardır. Bu araştırmalarda farklı yöntemlerin kullanıldığı ve bu
farklı yöntemlerin etkililiklerinin sınandığı görülmüştür. Ayrıca OSB’li çocukların yoğun bir şekilde okul öncesi
eğitimlerden yararlandığı anlaşılmış ve erken tanılamaya bağlı olarak okul öncesi dönemde erken müdahalenin
önemli olduğu yapılan analizler sonucunda ortaya konmuştur. Yapılan analiz sonucunda, Türkiye’de okul öncesi
döneme ilişkin OSB’li çocuklara yönelik herhangi bir sosyal beceri öğretimi (SBÖ)’ne rastlanmamıştır.
Dolayısıyla Türkiye’de okul öncesi dönemde eğitimini sürdüren OSB’li çocuklara SBÖ’lerinin arttırılmasına
yönelik çalışmaların yapılması önerilebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study, is a revision study intended for social skills teaching, carried out between 2000 and 2012 with
preschool children between 3 and 6 who have autism spectrum disorder. 23 articles have been reached
intendedforthestudy. Those researches have been carried out with 200 children who have different range of
autism spectrum disorder and 83 children who have normal development. They are the researches that different
types of procedures have been used and effectiveness have been brought up. From all of the researches it has
been understood that, the individuals who have autism spectrum disorder, benefit from preschool education and
depending early diagnosis,, the importance of early intervention is once more revealed. As a result, any autism
spectrum disorder concerning preschool period hasn’t been encountered. Thereby, in Turkey, the individuals
who have autism spectrum disorder must be socially included and have preschool education like their normally
progressed peers as soon as possible and the social including applications must be increased in preschool
period.
|