|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/15
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Otizmli Çocukların Eğitiminde Yeni Eğilimler: Videoyla Kendine Model Olma ve Etkileri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
New Trends in the Education of Children with Autism: Video Self-Modeling and Its Effects
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Videoyla kendine model olma, etkililiği bilimsel olarak kanıtlanmış bir öğretim uygulaması olan video
model ile öğretim yönteminin bir alt uygulama türüdür. Videoyla kendine model olma uygulamaları, yeni
becerilerin edinimi, daha önceden kazanılmış becerilere akıcılık kazandırılması, problem davranışların
azaltılması amaçlarıyla kullanılabilecek bir uygulama olmasıyla birlikte çeşitli yaş ve gelişimsel yetersizlik
gösteren bireylerde de etkili olarak kullanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı; otizm spektrum bozukluğu olan
bireylerin eğitiminde kullanılan videoyla kendine model olmayı tanıtmak, yarar ve sınırlılıkları, uygulama
hazırlıkları, uygulama basamakları hakkında açıklamalarda bulunmak ve bu açıklamalara dayanılarak
uygulamacı ve araştırmacılara öneriler sunmaktır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Video self-modeling is a subcategory of the method of teaching with video modeling, which is an evidencebased,
effective teaching method. Besides for the aims of teaching new skills, gaining fluency in previously
acquired skills and preventing problematic behaviors, video self-modeling practices have also been effectively
used with individuals of different age and developmental disability groups. The purpose of this study is to
introduce video self-modeling which is used in the training of individuals with autism spectrum disorder, to
present explanations concerning its benefits, limitations, preparations and stages, and to provide
recommendations for the trainers and researchers on the basis of these explanations.
|