|
Derginin Adı:
|
Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/2
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Metaphors of Science And Art Center Students, Teachers and Parents Regarding Gifted Students
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Bilim ve Sanat Merkezi Öğrenci, Öğretmen ve Velilerinin Üstün Yetenekli Öğrenci Kavramına İlişkin Metaforları
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
This work aims to reveal how the concept of “gifted students” is interpreted by the stakeholders
(students, teachers, parents) of Science an Art Center by means of metaphors. In this way, it is displayed
how gifted students, their parents and teachers who teach them at Science and Art Centers interpret the
concept of “gifted students”. This work in which perception of Art and Science Center students, teachers
and parents regarding the concept of gifted students is examined was conducted during 2013-2014 school
year, with 75 participants. All participants were asked to make up metaphors related to the concept of
“gifted students”. The metaphors that the participants made up were grouped under 7 conceptual
categories. These conceptual categories are: “1) A hardworking person performing brilliantly, 2) A person
needing appropriate education, 3) A mysterious and hard to understand person, 4) A precious person, 5) A
person looking different from his/her pers, 6) A high capacity person, 7) A sophisticated person.
Interpretations and arguments regarding the results have been shared at the end of the article.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışma “üstün yetenekli öğrenci” kavramının Bilim ve Sanat Merkezi’ndeki paydaşlar tarafından (öğrenci-öğretmen-veli) nasıl algılandığının metaforlar yoluyla ortaya çıkarılmasını amaçlamıştır. Böylece üstün yetenekli öğrencilerin ve onların velilerinin, üstün yetenekli öğrenciye Bilim ve Sanat Merkezi’nde eğitim veren öğretmenin “üstün yetenekli öğrenci” kavramını nasıl algıladıkları ortaya konulmuştur. Bilim ve Sanat Merkezi öğrenci, öğretmen ve velilerinin üstün yetenekli öğrencilere yönelik algılarının incelendiği bu çalışma 2013-2014 eğitim-öğretim yılında 75 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Tüm katılımcılardan “üstün yetenekli öğrenci” kavramına yönelik metafor oluşturmaları istenmiştir. Katılımcıların ürettikleri metaforlar 7 kavramsal kategori altında toplanmıştır. Bu kavramsal kategoriler: “1) Yüksek Performans Gösteren Çalışkan Birey, 2) Uygun Eğitime Gereksinim Duyan Birey, 3) Gizemli, Anlamak İçin Çaba Gerektiren Birey, 4) Değerli Birey, 5) Yaşıtlarından Farklı Görünen Birey, 6) Geniş Kapasiteli Birey, 7) Çok Yönlü Birey” başlıkları altında toplanmıştır. Çıkan sonuçlara göre de yapılan çıkarımlar ve tartışmalar makale sonunda paylaşılmıştır.
|