|
Derginin Adı:
|
Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/1
|
|
Sayı:
|
17
|
|
Makale Başlık:
|
TEKNOLOJİK YENİLİĞİN BENİMSENMESİNDE SOSYAL SİSTEM ÖZELLİKLERİNİN ETKİLERİ; E-OKUL UYGULAMASININ İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.12.2012
|
|
Okunma Sayısı:
|
27
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada; Yeniliğin Yayılımı Kuramı (Rogers, 2003) ve Teknoloji Kabul Modeli (Davis, 1989) temel alınarak, E-Okul projesinin ilk kullanılmaya başlandığı dönemde, benimsenme aşamasında sosyal sistemin özelliklerinin, yeniliğin yayılımına etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 2008-2009 öğretim yılı içerisinde üç okuldan seçilen toplam 21 öğretmen ve okullarda görevli olan 3 yöneticiden oluşmuştur. E-Okul’un ilk yayılmaya başladığı dönemde Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Bilişim Hizmetleri Daire Başkanlığı Yönetim Bilgi Sistemleri Şube Müdürü ile görüşme yapılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesi sonucunda, öğretmenlerin E-Okul uygulamasını benimsemelerinde; Otoriter Karar Türü, Değişim Ajanı, Algılanan Yarar ve Deneyimin etkili olduğu belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, it was aimed to investigate the effects of the social system features on the diffusion of innovation during the E-School Project adoption in the basis of Technology Acceptance Model (Davis, 1989) and Diffusion of Innovations Theory (Rogers, 2003). The study group comprised of 21 teachers chosen from three schools in 2008-2009 school year, 3 managers charged in schools and the Branch Director of the Information System Administration of the Information Service Department of the Educational Technology Head Office of the Ministry of National Education. The data were collected by a semi-structured interview. When the data were examined, the variables namely the authority decision type, the change-agent, perceived advantage and the experience were seemed to be effective on the adoption of E-School Project by the teachers.
|