|
Derginin Adı:
|
Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/2
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim 8. Sınıf Matematik Dersinin Disiplinler Arası Yaklaşım İlkelerine Göre İşlenmesinin Öğrencilerin Matematik Başarısı Üzerindeki Etkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Effect of the Implementation of Interdisciplinary Approach in 8th Grade Lessons of Mathematics on Mathematical Achievement of Students
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
3.01.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
25
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 8. sınıf matematik dersinde disiplinler arası yaklaşım uygulamasının öğrencilerin matematik başarısı üzerindeki etkisini belirle-mektir. Kontrol gruplu ön test-son test deneysel desen kullanılan çalışma grubu İstanbul’da bir ilköğretim okulunda 8. sınıfa devam eden 66 katılımcıdan oluşmak-tadır. Veri toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen matematik başarı testi kullanılmıştır. Disiplinler arası yaklaşım ilkelerine göre geliştirilen ders planları beş hafta boyunca uygulanmış ve uygulama sonucu elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak kovaryans analizi ile yorumlanmıştır. Araştırma bulguları, disiplinler arası yaklaşımın matematik başarısını olumlu yönde etkilediğini göster-miştir.
Anahtar Kelimeler: m; ;
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study examines the effects of the implementation of inter-disciplinary approach in 8th grade mathematics lessons on mathematical achievement of students. The participants of the study in which pre-test-post experimental model was used, consisted of 66 of 8th grade students enrolled in a public school in İstanbul. To collect data, Mat-hematics Achievement Test developed by the researher was used. Lesson plans developed according to the principles of interdisciplinary approach were implemented during five weeks and analysis of covar-iance (ANCOVA) was computed by SPSS package for the analysis of data collected. The results indicate that interdisciplinary approach has positive effect on mathematical achievement.
|