image.jpg

Derginin Adı: Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Cilt: 2016/24
Sayı: 1
Makale Başlık: Tarih Derslerinde Tartışmalı Konuların Kullanımı: Türk Tarih Öğretmenlerinin Görüşleri
Makale Alternatif Dilde Başlık: Using Controversial Issues In History Lessons: Views Of Turkish History Teachers
Makale Eklenme Tarihi: 29.01.2016
Okunma Sayısı: 3
Makale Özeti: Bu çalışmanın amacı Türk tarih öğretmenlerinin tarih öğretiminde tartışmalı konuların öğretimine yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışmayla ilgili olarak belirlenen soruların cevaplarını bulmak için veriler nitel bir anlayışla elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat kullanılmıştır. Çalışmaya amaçlı örneklem yoluyla seçilen ve Trabzon’da görev yapan 20 tarih öğretmeni katılmıştır. Elde edilen verilere dayalı olarak çalışmaya katılan tarih öğretmenlerinin tartışmalı konuların öğretimine yönelik eğitim ve becerilerinin olmadığı anlaşılmaktadır. Buna ilaveten, ortaya çıkan bir diğer sonuç ise bu öğretmenlerin derslerinde tartışmalı konuları öğretmedikleridir.
Alternatif Dilde Özet: The purpose of this paper is to determine the views of Turkish history teachers about teaching controversial issues. A qualitative approach was used in this study in order to gather data in response to the research questions, and the information itself was secured through a semi-structured interview. 20 history teachers who joined this study were chosen from the province of Trabzon through purposive sampling. In the light of the data, it seems that history teachers do not teach controversial issues; nor do they have either the education or skills to teach controversial issues in their history courses.

PDF Formatında İndir

Download PDF