|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/24
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL SOSYALLEŞMELERİ İLE KENDİNİ AYARLAMA BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Relationship Between Candidate Teachers’ Organizational Socialization And Their Self-Monitoring
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın temel amacı aday öğretmenlerin örgütsel sosyalleşmeleri ile kendini ayarlama becerilerinin düzeyini ve ikisi arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Betimsel ve ilişkisel desenlerin kullanıldığı bu araştırmanın örneklemini 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ili Şehitkamil ve Şahinbey merkez ilçelerine atanan 1503 aday öğretmen arasından basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilen 517 kişi oluşturmaktadır. Veri toplamak üzere Erdoğan (2012) tarafından geliştirilen örgütsel sosyalleşme ölçeği ile Lennox ve Wolfe (1984) tarafından geliştirilen revize edilmiş kendini ayarlama ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler üzerinde bağımsız örneklemler için t testi, tek yönlü varyans analizi (anova) ve korelasyon testi (pearson) yapılmıştır. Buna göre aday öğretmenlerin örgütsel sosyalleşme düzeyleri ve kendini ayarlama becerileri yüksektir. Aday öğretmenlerin örgütsel sosyalleşmeleri ile kendini ayarlama becerileri arasında ise düşük düzeyde, pozitif yönde, anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to determine the level of the teachers’ organizational socialization
and self-monitoring skills and to determine the relationship between those two concepts. Both the
correlational and survey model was used in this research. The sample of the research consists of
517 teachers chosen randomly from 1513 candidate teachers who have assigned to Şehitkamil
and Şahinbey central districts in Gaziantep in 2013-2014 educational year. “Organizational
Socialization Scale” developed by Erdoğan (2012) and “Revised Self-Monitoring Scale”
developed by Lennox and Wolfe (1984) was used to gather the necessary data. For data analysis
Mann Whitney U- test for independent samples, Kruskal Wallis H-test for independent samples
and Spearman Correlation was used. According to analysis results, candidate teachers’
organizational socialization level and self-monitoring skills are “high”. Also, it has been revealed
that there is a “low”, meaningful relationship in positive direction between the candidate
teachers’ organizational socialization and self monitoring skills. Therefore, it can be said that self-monitoring skill should taken into consideration for their organizational socialization process.
|