|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/24
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Ortaokul Öğrencilerinin İnternet Kullanım Biçimleri: Riskli Davranışlar ve Fırsatlar
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Use of The Internet Among Middle School Students: Risky Behaviors and Opportunities
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Evde kullanımı giderek artan İnternet, yaşamımızda olumlu birçok dönüşüme yol açmıştır. Bununla birlikte çeşitli kategorilerde olumsuz yönleri de dikkat çekmektedir. Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri kullanım süreleri ve düzeyleri, evde bilgisayar ve İnterneti kullanım biçimleri, riskli İnternet davranışları ve bu davranışların cinsiyet, anne ve babanın öğrenim durumu, İnternet kullanım süresi ve İnternet kullanım düzeyi gibi değişkenlerle arasındaki ilişki incelenmektedir. Araştırma bulgularına göre azımsanmayacak oranda öğrenci uzun süre bilgisayar kullanmakta ve öğrenciler, orta ve ileri düzeyde bilgisayar ve İnternet kullandıklarını düşünmektedir. Öğrencilerin yarıya yakını kendi odasında İnterneti kullanmakta ve aileler çeşitli kullanım kısıtlamaları getirmektedir. Öğrenciler çeşitli riskli davranışları sergilemekle birlikte, riskli İnternet davranışı puanları yüksek seviyede değildir. Cinsiyet, anne öğrenim durumu riskli İnternet davranışları ile ilişkili çıkmıştır. Bu sonuçlara göre öğrencilere, ailelere ve çeşitli kurumlara çevrimiçi riskler konusunda çeşitli görevler düştüğü, paydaşların işbirliği ile sorunların çözülebileceği dile getirilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The increasing opportunity to access the Internet from home has opened the way for a number
of positive changes in our lives, while at the same time raising the specter of a variety of risks.
This study examined middle school students’ computer and Internet usage in terms of time spent,
perceived levels of proficiency, manner of home usage and risky Internet behavior. It also looked
at how the gender of the students, the level of parental education, time spent online and level
of the Internet proficiency affected students’ risky behavior. A significant proportion of children
were found to spend long hours on the computer and to consider themselves at an intermediate
or advanced level of proficiency with regard to computer and the Internet usage. Approximately
half of the students surveyed connected to the Internet in their own rooms. Similarly, close to half
of the students surveyed were subject to various types of parental limitations. Although scores
for risky Internet behavior were not markedly high, students did exhibit certain types of risky behavior. Gender and mother’s level of education were found to correlate with risky Internet
behavior. Overall, the study findings suggest that students, families and different institutions all
have certain responsibilities with regard to online risks and those solutions to related problems
require the collaboration of all stakeholders.
|