|
Makale Özeti:
|
Hızla değişen günümüzün dünyasında eğitim ve yabancı dil eğitimi kavramlarının
yeni anlamlar kazanması kaçınılmazdır. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımı, eğitime
bütüncül bir dünya görüşü, çeşitliliğe saygı, özerklik ve öz farkındalığı destekleme,
öğrenme stratejilerinin kullanımını özendirme, bunların yardımıyla birden çok
yabancı dil öğrenmeye doğru rehberlik etme, bu bağlamda eğitim uygulamalarını
değerlendirme gibi yeni görüşler getirerek yeni açılımlar sağlayabilir. Yabancı dil
eğitimi bireylere kendi varlıklarını diğer varlıklarla karşılaştırma olanağını vermektedir,
bu da daha fazla hoşgörü ve saygıyı beraberinde getirmektedir; bu şekilde yeni
bir dünyanın ortaya çıkmasını mümkün kılabilir. Bu çalışma, yaşam boyu sürecek
bir yabancı dil öğretimi bağlamında yabancı dil öğrenme stratejilerinin Milli Eğitim
Bakanlığı tarafından kullanılan yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında nasıl
ve ne ölçüde kullanıldığını örneklemeyi amaçlamaktadır. Bu makale çerçevesinde
alanda kabul gören yabancı dil öğrenme strateji sınıflandırmalarından yararlanılarak
bir çerçeve oluşturulmuştur. Bu çerçeve ile Milli Eğitim Bakanlığı okullarında yaygınca
kullanılan dördüncü sınıftan onuncu sınıfa kadar olan yedi kitap seçilmiş ve
incelenmiştir. İnceleme sonucunda en çok bilişsel stratejilerin kullanıldığı etkinliklerin
en az da üstbilişsel stratejilerin kullanıldığı etkinliklerin kullanıldığı bulgulamıştır. Bu
sonuçlar çerçevesinde sözü edilen kitaplarla eğitim gören öğrencilerin yaşam boyu
sürecek bir yabancı dil öğrenimine hazır olup olmadıkları, özellikle de stratejilerin
kitaplarda örtük olarak verilmesi, vurgulanmaması ve kullanılan stratejilerin de
çeşitlilik arz etmemesi bağlamında tartışmalı hale gelmektedir.
|