|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2016/12
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İmam Hatip Liselerindeki Meslek Derslerinin Öğrencilerin Ahlak Gelişim Düzeyleri İle İlişkisinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Analysis of Relationship Between Professional Courses In Religious High Schools and The Level of Students’ Moral Development
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.02.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, imam hatip liselerindeki meslek dersleriyle öğrencilerin ahlak gelişim düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelenmektir. Bu amacı gerçekleştirmek için 2015-1016 eğitim öğretim yılının ilk haftası 618 öğrenciye Kohlberg’in bilişsel ahlak gelişim kuramı temel alınarak James Rest tarafından (1979) geliştirilen ve Akkoyun (1987) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Görüşleri Belirleme Testi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin cinsiyetleri ve yaşları ile ahlaki gelişim düzeyleri arasında anlamlı bir farklılaşmanın olmadığı saptanmıştır. Buna karşın, öğrencilerin sınıf düzeyleri ile ahlaki gelişim düzeyleri ve ahlaki ikilemleler arasında anlamlı bir farklılaşma tespit edilmiştir. Ayrıca 9. sınıf öğrencilerinin ahlak gelişim düzeyinin düşük, 12. sınıf öğrencilerinin ahlak gelişim düzeyi orta olduğu saptanmıştır. Bu nedenle öğrencilerin aldıkları mesleki derslerin ahlaki gelişim düzeylerine katkı sağladığı söylenebilir. Çalışmanın sonunda öğrencilerin ahlaki gelişim düzeylerini arttırmaya yönelik öneriler sunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The objective of this study is to examine the relationship between professional courses in religious schools
and level of students’ moral development. To fulfill this aim, Defining Issues Test developed by James Rest
(1979) based on Kohlberg's Theory of Moral Development and adapted to Turkish by Akkoyun (1987) was
used to gather data from 618 students attending 9. and 12. classes in the first week of 2015-2016 school year.
According to findings, there isn’t a significant difference between sex, age and level of students’ moral
development. However, there is a meaningful positive relationship between grades and level of students’
moral development and moral dilemmas. It is also identified that the moral development level of 9 grade
students are low and the moral development level of 12 grade students are medium. So it can be said that
professional courses in religious school contribute level of students’ moral development in a positive way.
Suggestions for raising level of students’ moral development were presented at the end of the study.
|