|
Derginin Adı:
|
E-Dil
|
|
Cilt:
|
2015/4
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Dil Öğretiminde Farkındalık: Uygulamalı Ders Materyali
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Awareness In Language Teaching: An Applied Lesson-Material
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
7.03.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Dil öğretimi özellikle günümüzdeki gelişmelerden sonra çok farklı boyutlar kazanmış ve yabancı bir dil öğrenmenin sadece yapının öğretilmesi ile gerçekleşemeyeceği görüşü yaygın olarak benimsenmiştir. Bu çalışmada Larsen-Freeman (2001) tarafından önerilen dil öğretiminin biçim anlam
ve kullanımın bir arada işlediği üç boyutlu bir süreç olduğu yaklaşımından yola çıkılmıştır.
Araştırmanın amacı, bu yaklaşımla hem yabancılara hem de ana dili Türkçe olanlara yönelik dil
farkındalığını yansıtan bir materyal hazırlamaktır. Bu amaç doğrultusunda iki farklı düzeydeki gruba
uygulanacak iki farklı dil birimi ile ilgili “biçim-anlam-kullanım”ı içeren uygulamalı bir ders
materyali hazırlanmıştır. Hazırlanan etkinliklerde öğrencilerin söz konusu yapıyla ilgili farkındalıkları sağlanmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda ilk olarak yapıyı verip daha sonra hedef yapının bağlam içinde kullanımının gerçekleştirilmesi sağlanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Language teaching gains different aspects especially after the advances in education nowadays and it is extensively accepted that language teaching cannot be acquired by teaching the structure only.
The objective of this study is to prepare a material which reflects language awareness to both
foreigners and native speakers in the light of the approach of Larsen-Freeman (2001) who claims that
language teaching is a three dimentional process. In accordance with this objective an applied lessonmaterial was prepared. It includes three dimentional process “morpheme-meaning-usage” about two different morphemes and will be applied to groups in two different levels. It’s aimed that students will gain the awareness about the structure in question. In this direction it’s planned to show the structure first and then to maintain the usage in context.
|